一.了解作者
今天我们一起学《海的女儿》，作者是——安徒生，经常在念，不一定会写，生上台写
看看安徒生长什么样，他一生都为自己的长相感到自卑。说说你了解的安徒生。（生说）
二、初读课文，疏通字词
今天我们就走进安徒生的其中一个童话，这只是一个开头。
1.带着问题读默读课文，边读边想:哪些地方特别神奇？要用自己的话来表述，所以你们要做做笔记，蒋老师看到之后会很欣赏。（生默读）
2.哪些地方特别神奇，说清楚很难，一分钟时间组织语言，等会话筒就递过来了。
生1:枝干柔软，现实不一样。师评:他的发言和现实作比较，很神奇。
生2:只有鱼尾，没有腿。师:你的发言让我觉得很神奇，在海里是鱼尾是很正常的。生补充:在海里鱼有人的身子。
生3:人鱼生活在水下，很神奇。
生4:海王宫殿在海里。师:讲得清清楚楚。
3.师:故事发生在大海里，很多关于大海的词语，读读，不读不行，要考试
①一生带读
②结合图片读
这些图片过于真实，童话的配图再读词。
3.安徒生为什么会以大海为背景的童话，而且写得好？——海边出生，海边长大。
（出示丹麦，海滨国家）
三、读句子品味童话语言特点
1.读句子，哪些句子属于童话。
哪一句来自童话？（第二句）左右比较读，童话语言有什么特点？（生说）
（很多像、好像，拟人；童话比较虚，小说写得实；小说正面写，童话侧面写）考验作家的想象力。
2.作用想象力，填空
①生1:皮肤像柔嫩的花瓣，眼睛像天空
生2:皮肤像珍贵的丝绸，眼睛像一片大海
（作家是浙江的，而且是杭州的）
②出示原文，生自由读，指名读
点拨:后半句很有感情，再读一遍。
3.练习
①生思考
②生1:果子像火焰，花朵像娇嫩的女子，看得像最深的湖水
生2:像黄金，像美丽的女子，像蓝蓝的大海。
③出示安徒生原文，有秘密，都是同一类事物
生读，谈发现（都有修饰词，都很华贵，这些事物让人感觉非常温暖，光明扑面而来）不是随便写的，生齐读。
生总结:写好童话不容易，情节考验你的想象力，细节也考验你的想象力。
四、深入情节
1.后面还有哪些情节吸引你？（生说:变成泡沫，药水让人鱼变成人，杀死样子能重新变成人鱼）
2.有些读只浮在表面，好的读者会透过情节思考。
她的选择让她失去了什么？（健康、声音、幸福）为什么？（小人鱼很喜欢王子）追求爱情，真的是这样吗？
3.回到开头，哪些句子让你感受到这条小人鱼与众不同，用波浪线划下来。
①标蓝的地方划出来举手，师生合作读，生读蓝色部分。这段文字让你发现了什么秘密，“只种”让你发现了什么？（布置不同，小美人鱼向往地面的生活）（太阳）她的发言已经聚焦到太阳，从中你看出什么？（姐姐们只关注身边的事物，向往外面的世界，向往自由）（红色代表热情）
师点拨:关注“只种”，（固执，追求明确）执着专注。这些细节都很重要。
②向往人类的世界，有一个词被删掉了，很遗憾。（灵魂）
③她在沉思什么？（人类世界有什么神奇的呢，什么时候才能去人类世界，走路是什么感觉）与众不同的人，成就了与众不同的故事。
这节课就上到这里。
