一.了解作者
今天我们一起学《海的女儿》,作者是——安徒生,经常在念,不一定会写,生上台写
看看安徒生长什么样,他一生都为自己的长相感到自卑。说说你了解的安徒生。(生说)
二、初读课文,疏通字词
今天我们就走进安徒生的其中一个童话,这只是一个开头。
1.带着问题读默读课文,边读边想:哪些地方特别神奇?要用自己的话来表述,所以你们要做做笔记,蒋老师看到之后会很欣赏。(生默读)
2.哪些地方特别神奇,说清楚很难,一分钟时间组织语言,等会话筒就递过来了。
生1:枝干柔软,现实不一样。师评:他的发言和现实作比较,很神奇。
生2:只有鱼尾,没有腿。师:你的发言让我觉得很神奇,在海里是鱼尾是很正常的。生补充:在海里鱼有人的身子。
生3:人鱼生活在水下,很神奇。
生4:海王宫殿在海里。师:讲得清清楚楚。
3.师:故事发生在大海里,很多关于大海的词语,读读,不读不行,要考试
①一生带读
②结合图片读
这些图片过于真实,童话的配图再读词。
3.安徒生为什么会以大海为背景的童话,而且写得好?——海边出生,海边长大。
(出示丹麦,海滨国家)
三、读句子品味童话语言特点
1.读句子,哪些句子属于童话。
哪一句来自童话?(第二句)左右比较读,童话语言有什么特点?(生说)
(很多像、好像,拟人;童话比较虚,小说写得实;小说正面写,童话侧面写)考验作家的想象力。
2.作用想象力,填空
①生1:皮肤像柔嫩的花瓣,眼睛像天空
生2:皮肤像珍贵的丝绸,眼睛像一片大海
(作家是浙江的,而且是杭州的)
②出示原文,生自由读,指名读
点拨:后半句很有感情,再读一遍。
3.练习
①生思考
②生1:果子像火焰,花朵像娇嫩的女子,看得像最深的湖水
生2:像黄金,像美丽的女子,像蓝蓝的大海。
③出示安徒生原文,有秘密,都是同一类事物
生读,谈发现(都有修饰词,都很华贵,这些事物让人感觉非常温暖,光明扑面而来)不是随便写的,生齐读。
生总结:写好童话不容易,情节考验你的想象力,细节也考验你的想象力。
四、深入情节
1.后面还有哪些情节吸引你?(生说:变成泡沫,药水让人鱼变成人,杀死样子能重新变成人鱼)
2.有些读只浮在表面,好的读者会透过情节思考。
她的选择让她失去了什么?(健康、声音、幸福)为什么?(小人鱼很喜欢王子)追求爱情,真的是这样吗?
3.回到开头,哪些句子让你感受到这条小人鱼与众不同,用波浪线划下来。
①标蓝的地方划出来举手,师生合作读,生读蓝色部分。这段文字让你发现了什么秘密,“只种”让你发现了什么?(布置不同,小美人鱼向往地面的生活)(太阳)她的发言已经聚焦到太阳,从中你看出什么?(姐姐们只关注身边的事物,向往外面的世界,向往自由)(红色代表热情)
师点拨:关注“只种”,(固执,追求明确)执着专注。这些细节都很重要。
②向往人类的世界,有一个词被删掉了,很遗憾。(灵魂)
③她在沉思什么?(人类世界有什么神奇的呢,什么时候才能去人类世界,走路是什么感觉)与众不同的人,成就了与众不同的故事。
这节课就上到这里。