为了加快推进我校学语文主题学习”教改步伐，促进“语文主题学习”实验研究的深入开展，提升我校语文教师的备课能力，提高课堂教学效率，在校领导的高度重视与大力支持下全体语文教师分组承担具体单元的备课任务，各备课小组组员群策群力，我校一直十分重视教师的专业化成长，提出分层培训、全员提升的要求，实施专家引领、名师带动、同伴互助的培训模式，定时开展丰富多彩的教研活动。

根据学校规定，结合本年级组新教师情况，我们组决定用以下三个环节扎实落实本次践行活动。

一、课前，研教案。

二、课中，重践行。

三、课后，齐研讨。

今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。

每天能行走于课堂，是最美的旅程，最美的相遇。因此，本学期，我们的教研活动以课堂教学为主阵地。小组集备日常化，大到整册教材的进度安排,小到每节课的学习目标、重难点突破方案、上课流程、细节把握、练习设计、作业布置、试卷分析……同组的伙伴都会认真研讨。而在轮流上的研讨课上，伙伴们把更多的目光聚焦在学生身上，如何调动其积极性？发挥其主动性？怎样培养孩子勤于思考，敢于质疑,勇于探索，细心聆听？练习的层次如何把握？观察后每个伙伴都会站在自己观察的角度，给以提醒。向同伴学习，然后不断改进自己的课堂教学，向40分钟要质量。坚持了两个月，我们惊喜地发现，集体的智慧果真无穷，课堂效率真的提高不少。

一、课前：研教案

老师们激情四射的在讨论、交流“语文主题学习”实验课型，如何单元整合备课？如何设计单元预习课型？如何设计精读引领课型？如何运用课文的语用点等。大家都在积极发言讨论，为小组成果展示做准备。

老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

最后，江校长又一次给大家提出了以后教学的方向，认真落实语文主题教学模式，打造出高效的创生课堂！怎样上好一堂课，怎样使课上出自己的特色，有成效并让学生乐意接受，这是一个永恒的话题，希望参与此次教研的老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。相信在语文主题学习课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

我们办公室的高骨干，丁磊老师，悉心指导具体到一句话的处理。

我们学校的教研员崔老师，亲自来我们办公室，参加了本次研教案的全过程，指出一定抓住文章的训练重点。

二、课中：重践行。

我参与我动嘴，拒绝当课堂的看客。我的课堂，我做主。

孩子们的表现也是可圈可点，认真听讲，热烈讨论，动手操作，口语表达……这才是课堂最美的模样！

从学生后面看去，坐的板板正正、精神气十足。一道美丽的风景。

雁阵飞行：一群人走得远

本次研讨课结束后，我校的同行老师们也给予了热烈回馈。来听听他们的声音吧！

在本次磨课中，在这一个半月的教研活动及平时试讲活动中，无论是授课老师还是听课、说课的老师，都尽心尽力，克服一切困难，倾心给予帮助。在当天的研讨会展示课中，老师们各尽其能，团结一心，为授课老师做好充分的后备保障工作，充分展现了四语老师作为“大家一小”一份的雁阵精神。作为组长，我很感动。

—— 袁玉老师

学生的表达无论口头还是书面，都不是一时之功，而语文教师的意义恰在于学生语文学习中的“学以致用”的陪伴。今天课堂上看到的学生生成都带着厚重的年轮积累起来的味道。所以，“读写结合”是否应该是一种课程设计理念，融入整个语文课程学习的漫长过程，而不仅追求一节课上的精致。

——谷东霞老师

我最想说的一句话是，我遇见了一个最温暖、最团结、最感人的团队！

从构思到教案成形再到课的成形，沿途是一路的风景，是一路的温暖，感恩这美好的遇见！

吴丽焕我们学校的教研员崔老师，亲自来我们办公室，参加了本次研教案的全过程，指出一定抓住文章的训练重点。师讲授五年级课文《麻雀》时，关注每一个学生的发展，从朗读指导、文本解读、情感渗透等不同侧面了解学情，一步一个脚印，扎实而不失灵动。她注重学生知识积累习惯的培养：每天课前两首诗；及时补充比喻句；优美句子熟读成诵；四字词语联系生活，真正体现语文课的人文性，用自己这一程陪伴去影响每个孩子的一生。亲和力十足，激情四射，引领学生进入课文情境，并让学生从词语之美、修辞之美、感情之美等方面充分进行朗读，进而引导学生进行探究合作，学生展示精彩，教师引导到位，充分激发了学生学习兴趣。

看葛慧莹老师的眼神就知道，老师讲课有多有趣吧！

12月18日上午，曹主任、江校长亲临现场，观摩指导。

袁玉蕊段长分享了自己工作的经验、同组教师的成长需求、工作中遇到的问题等等。在民主、协商的氛围中我们找准了方向，继续撸起袖子加油干！

接下来进行的是评课环节，由江校长主持。校长和郭就此次活动的开展给与了高度评价并提出了殷切希望，他们有一个共同的心愿，那就是以研促教，以研促学，真正提高教育教学质量，让更多的孩子受益。

吴老师把自己上课中的遗憾，一吐为快。

觉得自己有不足之处，深表遗憾。

今天上午，进行了评课活动，各位领导和教师畅所欲言，指优点，明不足，提疑问，点困惑，说感悟，评课现场呈显出讨论热烈、求知若渴的感人场景，大家在争论中释疑，在讨论中悟理。

四．今后努力方向

在以后的教学中，我要做的是：

1、自我反思。  一、设置问题的时候，要考虑一下学生能不能听懂，能不能引发学生思考，能不能指引学生有效学习或活动。教师不仅要会提问，更要教会孩子学着提问。刚开始可以引导学生用“是什么”、“怎么样”、“为什么”进行梳理、提问。要多鼓励他们提问：提出一个问题比回答一个问题更重要，真正聪明的人是善于提问的人。

3、善于交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。所以，要勇于交流，并把好的经验运用到自己的教学工作之中。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展。

我校的教研氛围特别浓厚，风景这边独好。集体备课，代表上课，全体评价，小组交流，搞得扎扎实实。宋校长说，这里的执行力特别强，认准的事情必须做好。简单而有成效。

我相信，有学校领导的正确领导，有广大教师的敬业奉献、无私拼搏，“语文主题学习"中的诸多疑点、难点终将破解，“语文主题学习"的深入开展，必将快速提升学生的核心素养，助力虞城的语文教学工作，为大面积提升虞城的教学质量奠定坚实基础，为社会培养更多的合格人才。

秋光灿烂幸福长，教学路上征帆扬。此次教研内容丰富，实用性强。在学习中充实，在交流中分享，在合作中共进，在感悟中提升，在培训中发展。相信在不远的将来，“语文主题学习”的春风将会吹暖整个商丘！