周五最后一节课，是语文自习课，而且是两个班一起上，本来临近放学同学们就很躁动，再加上我两个班轮流转，所以教室里要保持安静有点困难，呜呜呀呀地，一进教室就让人心烦，幸好，有一个班可以自动安静，只要你讲台一站，便鸦雀无声，可以“放心”地布置好作业，让他们“自习”。
为了避免他们互相打扰，我派课代表坐在讲桌上，边做作业边观察同学们，我的要求是：你不用说一句话，不用下位管他们，就看好谁第一个说话，记下名字就可以了。我安排好就去了另一个班，同样的规则，看在哪个班奏效吧？我心里想着，假装有事离开了教室（其实就站在两个班的过道里，但他们都看不到）。
我听着教室里的动静，显然还是学习优胜班更好，从后门看看他们，都在认真做作业；而另一个班，窸窸窣窣地声响不断……我走进去，才平息下来，我问课代表记下了谁的名字，她支支吾吾，没说上来，我告诉她：悄悄记下就好，不用担心，我会处理的，其实，我也看到了是谁，他也看到了我，我们心知肚明，你帮我确认一下就可以了。她笑笑，有点为难地点了点头……
来到另一个班，依然如此安静，我正想问问课代表，抬头看到了黑板上两个人的名字，原来，她已经记下了说话者的名字，这有点出乎我的意料，尤其是和另一班的她相比，她正襟危坐，她公正无私，她尽职尽责，为了给班级营造良好的自习氛围，毫无顾忌地把违规者的名字赫然放在黑板上，而那两名学生乖乖地，其他人更是把嘴巴闭得紧紧……我心里洋溢着满满的感动和赞许。
两个人低着头要求我“处罚”，其实“处罚”不是目的，我就是想给他们立个规矩——自习课就是自己认真学习，不要干扰别人，有问题及时问我解决，没问题就闭好嘴巴。看着他俩知错能改的样子，我哪忍心“处罚”，但是还必须“处罚”，所以我宣布两人作业增加一项“自我检讨”（不少于300字），其他同学听了，有的拍手叫好幸灾乐祸，有的替他俩求情减少字数，有的居然还说替他俩写……真是一群搞不懂的孩子，弄得我哭笑不得，俩人最终还是欣然接受了，还问我用什么纸写，我笑着说：用信纸，写深刻一点，周一交给我。他俩重重地点点头……
伴随着下课铃，这周又画上了一个还算圆满的句号！同学们犹如出笼的小鸟，飞满了校园，我走时，小鸟们还不忘和我说“周末愉快”，我想明天确实应该是个非常愉快的周六！但愿吧！
