第二部分参考答案

一、破碎的美丽

1.自然、人生或灵魂(大意正确即可)。

2．示例：作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆”的美丽，从中品味难以诉说的悲欢离合，感受其中永恒的感伤和无限的苍凉，这也是一种美。(点明美的原因，结合具体内容阐述)

3．示例1：我选择第①句。这个句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地点明中心，语言生动形象，很有感染力。

示例2：我选择第②句。这个句子连用两个反问句，告诉我们要体会生活的美好，对生活心存感激，深化了文章中心。 (结合句子内容和特点阐述)

4．示例1：我永远忘不了梵高在《自画像》中逼视我们心灵的眼神。他是一个不能为世俗理解的画家，是一个用画笔袒露胸襟的天才。他用灿烂的金黄色渲染火一般的激情，用漩涡般流动的天空暗示内心的躁动。他留给自己的是不幸的人生，留给世界的是永恒的美丽。

示例2：雅典奥运会男子单杠决赛中，涅莫夫行云流水般的动作技惊四座。他征服了观众，却征服不了裁判。不公正的得分，引来了全场观众的愤怒。长达八分钟不满的嘘声像爱琴海的波浪淹没了赛场。此时，他重回赛场，面向观众深情地鞠躬，请求观众保持冷静。他的金牌梦破碎了，但他用宽容展现了体育之美，展现了比天空更广阔的心灵。

二、永久的悔

1.一直生活在贫困中；日夜思念，盼望儿子归来。

2.（“懵懵懂懂”）→（“理解不深刻”）→“逐渐理解了”→（“暗下决心”）→立下誓言→（“迎养母亲”）

3.C   4.C

三、我的母亲

1.Ｂ

2.作者这样详细叙写，突出了这张椅子不安稳、不便利、不卫生、不清静，体现坐在上面的不舒服；还进一层写出了母亲从“我”小时候到她逝世前数月始终坐在这样一张椅子上，可见她为了操持这个家付出了多大的牺牲。

3.（1）从内容角度（运用反复的修辞方法）主要为了突出母亲对“我”生活上很慈爱，对“我”为人处世、学习上很严厉；也突出母亲在生活的重压下坚强、隐忍，善于交涉。

（2）从结构角度前后呼应，更突出这样的母亲形象在“我”心中留下了难以磨灭的影像。

4.原文中的语句更妥当。要点：主要围绕母亲承担起了父亲的一切职责，她首先要像一位父亲那样挑起生活的重担，与此同时流露出母亲的慈爱。作者这样表述更多地表达了他对母亲的崇敬之情，深切感受到母亲作为一家之主的艰辛。

5.要点：（1）敬佩母亲那么多年还是一如既往的严肃并慈爱。（2）伤感母亲年华逝去，已衰老了。

四、送报的少年

1.开端：放暑假的时候 发展：七月下旬的一天 高潮与结局：转眼到了八月底

2.今天报上刊登了高考录取分数线！

3.对比，通过对比，突出了送报少年既有抱负又懂事的特点。

4.这位少年真不简单，原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生，这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩。（只要想像合理即可）

5.以“少年”为题，不仅指的是送报少年；更告诉我们，我们应该做一个像送报少年一样既懂事又有抱负的人。

五、我妈和蒋美丽

1.“蒋美丽”。寄予了她对“我”的隐隐期望，更因为她想被叫做“美丽的妈妈”。

2.就是向她高歌“长大后，我就成了你”。从反面展现了母亲对作者的期望，希望作者长大后有新的、不一样的生活。

3.喜欢。平等交往，彼此尊重。不喜欢，过于随便。（意思对即可）

六、人生马拉松

1.“我”常年坚持跑马拉松，但是如此长距离的还没有跑过，引出下文，同时也为下文跑完全程的艰难做铺垫，具有承上启下的作用。

2.描写。交代了“我”后来不断超越他人的秘诀，体现了“我”永不服输的精神。

3.首先是照应题目。其次，作为例证证明人生就像一场马拉松。再次，正是这场马拉松使“我”悟出了人生的道理，引出下文“我”正站在文学的起跑线上，使文章生动具体，又深化了主题。

七、香椿

1.示例：一个“喷”字，有动感，与前面的“冒’字相照应，形象地写出了香椿芽生长速度极快的特点，同时也表达了作者对嫩香椿芽的喜爱之情。

2.示例：香椿只是给予，从不索取。父母默默奉献，勇于担当，椿树的品格与父母是相同的，所以作者说：“椿树是父亲，椿树也是母亲。”

3.运用了拟人、排比的修辞手法。运用拟人的修辞手法，形象、生动地写出了椿树忍辱负重、无私奉献的品质；运用排比的修辞手法，使作者的感情表达更强烈。

4.示例一：香椿的嫩芽被掐了又长，长了又掐，父母如同香椿一样，默默忍受，无私奉献，可怜天下父母心！父爱、母爱是世界上最纯洁、最崇高、最伟大的爱。

示例二：父母为子女的成长默默担当，无私奉献，他们对子女的不断索取无怨无悔，我们要常怀感恩之心，敬畏之情，努力学习，长大后成为社会的有用之材，回报父母，回报社会。

示例三：父母对子女的爱是博大无私的，而我们很多时候太不珍惜这种爱了，衣来伸手，饭来张口，把父母对儿女的奉献看作是应尽的义务，是理所当然的，思想上不上进，学习不努力，辜负了父母的一片好心。

八、宁静的野鸭湖

1.180亩的天生坝水库由于源头工厂的污水大量排入，水体受到严重污染，湖中杂草丛生，浮萍盖湖，虻虫成片，臭气熏天。

2.(1)人类应该放弃支配自然的权力，与自然和谐相处。（2）敞开胸怀，去接纳无数的生命。（3）开发和建设要把环境治理和保护放在首位。（4）制止污染、损害自然环境的行为。

3.提示：可列举古今中外人类因破坏环境、恶待其他生命而引发灾难、遭受惩罚的事例，写出分析。（如人类是世界万物中平等的一员，不应妄自尊大，对其他生命应尊重，与之和谐相处，否则将遭到报复和惩罚）

九、对自己的人生负责

1.每个人都要对自己的人生负责。

2.道理论证（引证法也可）。

示例：①我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”（居里夫人）

②一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。（列夫·托尔斯泰）

3.示例：即一个人树立了自己人生的目标，并为之努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。

（答案中体现“理想、目标”“奋斗”等字样，语句通顺，表意清晰即可）

4.示例：青少年是人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。

十、生命之芯

1.具体指作物的果实。寓意：作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。

2.由十分喜爱到痛惜不已，到充满敬意。

3.运用了比喻的手法，将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶，形象而生动地写出了葡萄落叶的形态，表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。

十一、大山与小溪的对话

1.大山高大威严，蒙昧无知，盲目自大，看不惯新生的富有活力的事物，它象征了守旧与僵化的力量；小溪活泼好动，乐观开朗，热爱生活，乐于奉献，象征着自由和进取的精神。

2.人类只有积极进取，努力为社会做出贡献，生命才有意义；如果僵化守旧、故步自封，就等于死亡。

3.用“湖”的一成不变与“小溪”的快乐自由形成对比，突出小溪的生命价值。

4.本文通篇采用了拟人化的手法，将深刻的人生哲理寄寓于大山与小溪的对话中，构思巧妙，行文活泼，富于趣味性和表现力。

十二、人生如下棋

1.B  C  D  A

2.技术  心态  心态  技术  赢   得失，有得必有失，有失才有得

3.你三分之二的棋子是在前三分之一的时间内失去的。这期间你走棋不假思索，拿起来就走，失了也不觉得可惜。

4.人生处世和下棋对弈一样需要有良好的心态,下棋要想赢棋,人生要想成功都需要经验和技术；人生每走一步都要和下棋一样“想清楚再走,”只有目的明确,懂得舍取拼搏之人才能笑到最后    下棋可以悔棋,可以重新下,但是人生只有一次,走错一步即使后悔也没用,生命对每个人只有一次,无法如棋局般重新来过,之前一旦“走错”太多就尘埃落定

十三、人生的境界

1．B（应该是“与其他任何个人的都不完全相同”）

2．B （A项应是“凭着他的本能或其社会的风俗习惯”“没有任何意义或很少意义”，C项应是“可能了解社会的存在”，D项应是“研究宇宙的人不一定就是有天地境界的人”）

3．D（强加因果，“所以”前后不能构成因果关系）

十四、我的世界观（节选）

1.C

2.B（原文中并没有说“过于严肃地对待自己和别人是错误的”）

3.①叔本华的话；②这种体会；③把安逸和快乐看作是生活的目的。

4.①每一个人的行动，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然。

②在内容上，巧妙地转入到对人生中需要具有宽容、幽默等人生观的论述上；结构上，起到了承上启下，领起下文的作用。

十五、锦鸡、兔子、猴子、象吃果图

1.“我的功劳真不小啊！现在该我享受了。”“但是锦鸡和猴子只顾自己吃，不理它们。”

体现了锦鸡只想到自己，而不在乎别人的感受的自私心理。

2.团结的重要性，要珍惜劳动果实，人不能太自私。

3.只要能为别人着想，团结友爱，就一定能做好每一件事情。

十六、峭壁上那棵酸枣树

1.酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。

2.它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长着；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。

3.“雄鹰”指酸枣树的种子。   “风景”指故乡峭壁上的酸枣树。  “灵魂”指小酸枣。

4.顽强、刚硬、忠诚、无私，永不妥协地进取精神。

十七、高原，我的中国色

1.AD（B“无人问津”错；C“城市青年”以偏概全；E“对壮美河山……热爱”与文意不符）

2.因为“裸着青筋、露着傲骨”的高原不仅蕴藏着中国古代文明，更象征着中华民族不屈的刚毅性格。

3.南方：表面上是指历史上统治者在外族侵略时软弱无能、偏安南方，以求自保，实际上是指丧失民族尊严，缺乏傲气、傲骨的精神状态，它与北方高原的粗犷、深厚，裸着青筋露着傲骨风貌形成对比。

十八、七根火柴

1.突出了茫茫草地气候变化异常、暴雨时作、遍地潮湿的特点。第二自然段做客观描写，第三自然段通过卢进勇的观察和感受来描写自然环境。烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。

2.①说话声音的断断续续　②列举的省略　③语意的省略

3.不矛盾。“模糊”是对失去战友的悲痛，“清晰”是对烈士精神的敬仰。

4.比喻；无名战士指明了寻找前方部队的方向，指明了长征前进的方向，也指明了革命胜利的方向。

十九、生死攸关的烛光

1.①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束 ②他们一家三口的生命将告结束

2.你可以不用蜡烛。   因为用反问句能表现出德军的粗暴(凶狠、凶恶)

3.夸张  紧张(担忧、惧怕)  憎恨(仇恨)  凶恶。

4.借口搬柴 端走烛台  取出油灯  吹熄蜡烛  推说睡觉 拿走蜡烛

5.机智 勇敢(英勇)  镇定(沉着)

二十、有书赶快读

1.事例论证   正反对比论证。

2.示例：读书破万卷同，下笔如有神。（杜甫）

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟没有翅膀。(高尔基)

3.B

4.示例：无书者渴望了解书中内容，因而想尽千方百计去借。借来了怕人催着要还，于是抓紧时间读以便及时归还。