当初职称的使命是调动教师工作积极性，促进教育发展，激活教育活力。

可实际并没有达到预期效果。

然而，职称背后承载着太多的内容，地位，待遇，尤其工资的悬殊，让一些有晋级梦想的拼死努力，使出周深数解，调动所有人脉，似乎为此生死一博。

这样的同志是出名的“三不要”，事不关己高高挂起，只要与自己晋级没有关系，绝对不做，只要与晋级相关，分分必争，点点必夺。在教学上，为了保持自己的学生成绩，绝不会给同事介绍丝毫经验，总是不会，也不知道怎么做回答。更大的优点，要不吝惜求别人的机会，善于搭顺风车。

比如：如今评职称基本条件，业绩需要必须具备，其中一项教学研究：有一位同志B就给正在做综合实践活动优秀成果的Y打电话，你看如今你职称也晋了，也不需要了，是不是可以让给我，真的是“坐享其成”。同事之间，不说出来，真的勉为其难，吃顿饭，把成果转让，更值得说明的是，连同录课，也是Y先讲一遍，B再照本宣科讲述一遍。

还有的C已经做好了，就有N人加入算是联合，出资减轻一点负担，找人加强联系，发挥自己所长优势。

再说课题：这需要合作，可是为了M突出自己在课题中的地位，一定要把自己写在前面，可是，又不够主持人，自己有没有充足实力，经验，只有拉赞助。结果找到Q，让Q参加，需要Q研究经历，整体操作，出力，名字写在后面，因为Q不需要。Q拒绝参加，那么这个课题就没有资格申报，无奈之下，让Q当主持人。

课题申报，立项，中期报告，结题报告，Q轻车熟路全没有让其它课题成员费多少心，甚至连打印资料都是Q一手操作，通过人脉没有话费其它一分钱。

可到课题申报结题，需要大量的材料准备，过程性材料，从搜集到整理，非议人所为，力所能及。Q还是与另一位同志L，废寝忘食，通宵达旦，对提交的不规范材料，需要逐一整理编辑，可结果交给专业人士审查，问题多多，还是未能取得与其效果。L身为班主任，家中主男，多事缠身，Q也是身心疲惫，心力憔悴。

这时，B同志发话了，还是你们评上职称了，无非熬了一宿。言外之意，就是你们不需要了，不想在操心了。可让专业人士审查资料时，你B同志在哪里？我记不了，脑子不好使，躲在一旁，作为看客，修改时：1.我不知道，不知道不为罪，没有责任。2.我不会，居身事外。谁做？知道问题在哪，会做的去做。多么精明的B。实在佩服！

既然如此，只要把整理材料问题花钱交付专业人士打理。1是免得干事在拉下不是，2专业人士在这方面更专业，更优秀。

这次花了钱，Q也落得清净，不再落不是。

人就是这样，干事人不说，不干事的人没有过错，到有了更多的话语权。

关键就是B同志晋级急需，可谓万事俱备，只欠教学研究。

话又说回来，即使B这次做课题顺利结题，在晋级的路上还不知有啥问题出现。因为教学研究是突出问题，这一问题也许还有他预料不到新的问题阻碍着他晋级的路。

二

Z是乡中心校一位二十多年的领导。去年乡村教师晋级更加优惠，年满二十五年就可以走绿色通道，兴奋得不得了，前年还是三十年，要晋级还需要等，真是千载难逢。

论条件早已创造够了，因为近水楼前先得月，教师节优秀教师就两个。至于怎么得，里面大有学问。

一次，上级下达市级优秀班主任到中心校，给谁呀？竞争激烈，这可是晋级的硬件。别说农村就是四五千的县城大学校，一年之后一个指标，中奖的概率极地，需要各方面严格考核。

Z自己做主给了自己的直系关系户。否则，拼业绩挣得该荣誉不知等到猴年马月。绿色通道虽然不受指标限制，还是需要具备基本条件。去年Z的那位直系关系户顺理成章晋级中小学高级教师，成就了她的多年梦想！

县城老师如今连晋级的基本条件都不够，更没有所为的农村绿色通道，所以要晋级拼命创造业绩，一是创足条件，二是根据业绩排名，抢指标。

鉴于此，好尴尬的县城教师，好悲剧的县城教师。晋级没有农村优惠，晋级标准是城市，待遇没有城市高，工作量你农村，市区，市直都重，因为椰风挡不住的班大人多现实。

晋级如此难，很多教师都没有晋级的梦想，只有顺其自然，听之任之。放下就不是事，可是，放下不是洒脱，而是一种无奈之举。

再说Z中小校领导，兴致勃勃，高兴至极，借助自己的特权，多年不教课的Z按照农村一线教师，走绿色通道填表上报。若是只看档案绝对，条件刚硬刚硬的，获奖证书，考核优秀，非一般教师能比，就是卓越老师也敢一拼。

如今，偏偏实行试讲，答辩。真的假不了，假的真不了。三天不练还手生，三天不说口生。如今领导要靠找关系，绝对没有问题，站在讲台上，亮出课堂真本事就捉襟见肘了。结果，评委老师提出极为简单的常识问题，就所答非所问，张冠李戴，绝不是一线老师的状态，评委老师看出端底，里面猫腻。Z几经努力，结果夭折，未能过关。

Z怨恨自己没有找对人，疏通关系，而不去检讨自己没有足够功底。有幸，核查档案的人员，没有追求，纯粹脱产领导怎么能够按照一线教师取报，谁给他签字，盖章，竟然也能一路绿灯，畅通无阻，通过到达面试现场。