如果我们没有创造意识，非但学生从我们这里学不到什么，我们的工作也将是简单重复，非常无趣的。
——吴非《致青年教师》
今天继续阅读《致青年教师》第二辑，阅读了“没有问题”是大问题、课前紧张是正常的、教师不是演员、在教学实践中创造这四个小节。吴非老师的见解总是能引起我的共鸣，内心很受触动，同时也使我对未来的教学生活有了更清晰的目标。
学生缺乏问题意识，不会提问题，提不出问题，辨析不出问题的价值，没有勤于思考的习惯，这是应试教育模式下最令人担忧的问题。教学模式固化，把学生的思维也固定住了，封锁了学生的好奇心和探索精神。把分数作为评价学生的唯一标准也在无形之中抹杀了学生的思维。与成绩相比，学生的思维品质和解决实际问题的能力才是最重要的。鼓励学生发现问题，是正确的教学方法。引导学生辨别问题的价值，不要明知故问，鼓励学生学会思维。学而不思则罔，思而不学则殆，学思结合尤为重要。
作为一名新教师，刚刚从学生转变为教师，角色的转变有点猝不及防，心里自然会有担心、忐忑不安，不知道自己面临的是什么样的场景，担心学生会不会喜欢我，会不会接受我的教学方式，这些问题萦绕在我的心头，挥散不去。但经过这几个月与学生的接触，这种紧张感稍微减弱了一点。新学期到来之际，我相信这种紧张感又会卷土重来，因为我们面对的是全新的学生，他们已不同于上学期，不仅我们会紧张，他们也会紧张，所以不要过于紧张了，放轻松，也许会更好。所有的紧张和担心都源自于我们对职业的敬重，对学科的敬重，对学生感受的看重，对自己的教学有所期待。一名教师，心中有使命感，心中有学生，才会很在意学生对他的态度，在意学生的接受度。简单点，放轻松，慢慢来。
教师不是演员，一出场就得到满堂喝彩，学生也不是观众，只顾着欣赏和叫好。演戏与教学，完全是两码事，教学不是演出来的，教师也不是名角，把课堂当作舞台，肆意挥洒，陶醉于自己的艺术阐释之中。如果教师变成了演员，那么学生恐怕也只会拍手叫好，而不会学习和思考。教学不是为了好看，而应该是为了使教师和学生的心灵产生联系，这是一个真实的、“活”的现场。每个教师都有自己独特的教学风格，是别人复制不来的，更不能照搬照套。一味地模仿，失去了自我，也失去了教学的意义。做最真实的自己，独一无二的自己，我们都是不一样的烟火。
重复，有可能导致创造性丧失。是的，每天都重复做一件事，会使生活变得枯燥、单调。教育应该是动态的过程，是不断前进、发展的，而不应该是静止的。一旦教师的专业发展处于暂停状态，那么教育就会在原地打转画圈。只有在教学实践中不断探索，敢于尝试，不满足于现状，不照本宣科，教师才能不被时代所淘汰。一味地重复必定阻碍教师的发展，唯有创新才能为教育教学注入新鲜血液。从另一个角度出发，你可能会发现另外一个世界，所以，创造你的创造吧！
2019年1月30日
