一、诵读规画系列
二、行动:
1.聆听:孩子同学和家长关系僵化,因为看到了我孩子的变化,主动来问夏令营的事,给他推荐了几个,家长希望两人一同参加,很感恩家长对我们的信任。
2.表达:我向参加过相关营的同修咨询,根据孩子目前的状况,希望能给孩子提供一个能提升自信的环境,得到的回答是不认可。非常感恩。
3.看见:前一天和先生有了约定,孩子十点钟就起来了,按照自己的安排逐一进行,我只是默默地观察。他正在找寻目标但大方向没错。
一、诵读规画系列
二、行动:
1.聆听:孩子同学和家长关系僵化,因为看到了我孩子的变化,主动来问夏令营的事,给他推荐了几个,家长希望两人一同参加,很感恩家长对我们的信任。
2.表达:我向参加过相关营的同修咨询,根据孩子目前的状况,希望能给孩子提供一个能提升自信的环境,得到的回答是不认可。非常感恩。
3.看见:前一天和先生有了约定,孩子十点钟就起来了,按照自己的安排逐一进行,我只是默默地观察。他正在找寻目标但大方向没错。