继上周读书会的下部分
什么表扬才是真实的？
“给糖”的例子：唐老师，你的读书会真棒。
描述他的感受：唐老师，原生家庭部分，一下就击中了我的内心，我突然发现我自己原来就是你讲的那个人，原来我一直在“绑架”，我自己一直没有觉察到。
分析：这样真诚的赞扬，让我们彼此之间的距离更近了。
举例：内心的强大和高价值感，可以反问：“具体哪儿好？”
方法：描述你看到的和你感受到的。
评价：“你收拾房间啦？真乖！”
描述：我看到屋里很多变化，小熊放到柜子里了，地上的珠子也收到罐子里了。
感受：我感觉屋里变舒服了。
举例：2岁多孩子画画。
评价：“你画的真漂亮啊。”
描述：刚才你画了一个圈、一个圈，又一个拐弯、一个拐弯，再用力画了这么多点。
孩子频频点头。
我说：“你怎么会想到这么画？”
孩子说：“因为我是艺术家啊。”
经过成年人描述之后，孩子们就会认可自己。
方法：把值得赞赏的行为总结为一个词。
举例：你刚才看到水洒在地上，然后立即拿拖布擦掉，这叫“有主动性”。
举例：这个拼图这么难，你一直坚持拼了这么久，这叫“有耐心”。
让孩子把这些词存储到内心。
问题：孩子得到很多赞赏，但是还是害怕冒险，尝试几次失败之后，就很受打击，怎么办？
1.孩子气馁的时候，要跟他共情。
2.接纳失败，要认识到失误是每个人学习中的必要经历。
3.接纳自己的失败。
举例：经常自责的父母，孩子也会变得容易自责。
举例（反）：忘带钥匙，骂自己笨。
举例（正）：忘带钥匙，怎么做才能不忘带呢？一起想想办法。
家长的一项重要任务，就是肯定孩子。
有些家长可能会说：“总夸孩子，孩子以后进入了社会没人再夸他，他会不会更脆弱呢？”
大家想想我们自己吧，世界会经常告诉我们做错的地方，可能会让人遍体鳞伤，我们可能会因此陷入深深的自责中，无法自拔，最终在一个低价值感的状态度过一生。
而在童年，孩子如果在家长的赞扬中，越来越认可自己，那么他们会永远记得这些美好的经历：在家里，他在爸爸过生日的时候画画，自己是那么努力，让爸爸多么开心；他跟小朋友一起去探险，自己有多么的勇敢……
当孩子在以后遇到无法避免的挫折和困惑时，所有这些经历，都会给予他安慰和鼓励。这些经历，就是他自我价值感的基石。孩子只有踩在自己内心的这块稳稳的石头上，才能勇敢的面对世界所有的伤害、所有的不公平、所有的背叛。他自己一定会找到内心想要的生活，而不会随波逐流。
