今年全国Ⅰ卷作文可以说依然是材料作文，只不过材料是漫画。第一幅图中，左边的学生（我们称之为甲）眉开眼笑，脸上一个大大的唇吻印，手里捧着一张100分的试卷。右边的学生（我们称之为乙）手里拿着一张55分的试卷，愁眉苦脸，脸上是一个大大的巴掌印。第二幅漫画，甲拿了一张98分的试卷，愁眉苦脸，脸上是一个大大的巴掌印，而乙拿着61分的卷子，眉开眼笑，脸上是一个大大的唇吻印。
作文本着一贯的关注现实的原则，探讨教育的问题。
横向来看，第一幅图中，甲受到表扬是因为取得了一百分的好成绩，而乙受到批评和惩罚是因为成绩差；第二幅图中，甲受到惩罚是因为成绩退步，分数下降，乙受到表扬是因为分数提升，学习进步。
纵向来看，甲考了100分，应该是个成绩优秀的学生，一旦退步，虽然只是少考了2分，就受到了惩罚；乙学习进步，由55分到61分，受到了表扬。
我们从图中还可以捕捉到一个信息，外界（主要是家庭）对孩子的表扬方式是大大的唇吻印，这代表的是宠溺，而批评方式是带有强烈惩罚意味的巴掌，这是粗暴的伤害，会给孩子带来心理阴影。
全方位把握了漫画内容，我们可以从如下三个方面进行立意。
立意一，家长、学校、社会对学生进行评价，不能太急功近利，分数至上。不要只看学生的分数还要看学生的品德和能力，教育的目的不单是获得高分，还要把学习态度、能力、和品德进行综合考量。本漫画明显是一幅讽刺性漫画。少考了两分，就挨了打，多考了几分，就由巴掌变成了妈妈的热吻，反映了社会上普遍存在的不成熟的教育理念和浮躁心态。考生可以想到当代神童魏永康，两岁掌握了一千多个汉字，四岁学完了全部初中课程，八岁进入县重点高中，十三岁考入湘潭大学物理系，十七岁考入中科院高能物理研究所，但他的生活能力很差，处处要由他的母亲照料，不能和其他的人正常交往，随着年龄的增长，问题越来越凸显出来，所以无奈退学。追究他的成长史，从小他的母亲包揽了他的生活起居，大小事宜都不用他动手，甚至是高中阶段，妈妈还给他喂饭。而当他在大学和读研阶段出现不适应问题时，他的母亲严厉斥责和辱骂他，最终导致退学。虽然在学习上，魏永康是一个天才，但是不能说家庭对他的培养就是成功的，这是一个高分低能的典型事例。
立意二，对学生要有合理的期许，教育要科学，奖惩机制要合理。应该允许出现偶尔的失误，偶然一次得高分和低分都不能说明学生学习水平的高低和成绩的好坏，第二次甲生虽然退步了，只考了98分，乙生虽然进步了考了61分，但是甲生比乙生的分数仍然要高出很多，但是甲得到了一巴掌，乙得到了热吻，为什么呢？因为人们对甲生的期望就是一百分，对乙生的期望就是55分。低于期望值就是批评，高于期往值就是表扬，但是人们的期望合理不合理呢？从另外一个角度看，青少年学生有着很大的潜力，可塑空间很大，不能用一成不变的眼光去看待他们。我们的期许和教育理念也要有所变化的，教育要科学，奖惩机制要合理。
立意三，教育要春风化雨，带来快乐，激发斗志，让学生发挥潜力，以期实现更大的人生价值，而不是简单粗暴的。如果甲生一直在退步，确实应该批评，如果乙生一直在进步，确实应该表扬，但是无情的打骂和吹上天的表扬一样都是简单粗暴的。
全国Ⅰ卷作文涉及到了教育问题，这是全社会普遍关心的问题，分数又是考生和家长非常敏感的话题，所以绝大部分考生有话可说，但写出深度并不容易，要看平时的思辨能力和对现实问题的思考能力。
