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小学六年级，班上有几个“很坏”的兄弟，用现在的话来说，那就是比熊孩子更严重一些-------他们不属于那种课堂上轻微的调皮捣蛋的。他们宿舍的枕头底下都会配有一把小型的弹簧刀，宿舍角落总会放着几把棒球棍。他们像一个帮派，若谁惹到他们其中一个，他们总会在晚自习下课以后将人带到厕所进行一顿胖揍。
起先他们只是跟老师作对，什么都不服从，再后来随着“帮派”的壮大，他们就会向零食经费很多的孩子索取“保护费”，并要挟对方不许告状，告一次打一次。
总之，到后来就变成大家都特别害怕他们，他们的“光辉事迹”甚至传到隔壁高年级乃至整个学校。
而当时的我也算是“帮派”的一个成员，也可以说是和他们关系很好。打架我会过去充当人数，上课我会跟着他们一块哄堂作对。成绩还算过得去的我只是不想让自己的零食经费受到剥削侵占，而我选择的防御手段便是“假装加入”，让自己在学校自由游走的空间扩大一些，也安全一些。
话说有规则则有方圆，“帮派”也有，一是他们不欺负女同学，看到有男同学在欺负女同学，还会出面制止，教训。二是他们不配合家长跟老师，但犯错挨打时，从不顶撞。
而在那个年纪，在我们幼小的世界里，光可以“不必服从大人”这一点就足以让人无法想象。所以大家更是增加了对他们的畏惧。
而如今在去想他们在当时所做的事情，他们着实是比更多的孩子早熟的，在我们以学生的身份与身边的人进行社交时，他们已经使用大人的思维制定规则，并与大人进行交涉。
而在维度上来说的话，我们看似都是小学生，但已经像极了不同世界的物种。
我跟他们关系还不错的原因，是因为我跟他们同一天值日，他们配合确实默契，分工明确后，干活井然有序。如今看来，他们的个合作已经达到顶峰，即便他们用来当作“坏孩子”。
那天值日，说起升初中的事，有的说去县里上学，有的留在小镇上，只有大哥（也就是“帮主”）默不作声。
我与他并排扫着地，我问他，“你呢？”
“不念了，学习本来就不好，回家跟我爹去学修车。”
“那你还想念吗？”我追问道。
“我哪有什么想不想的，我哪还有什么选择的余地，说拒绝不就是大逆不道了吗？”他有点懊恼的回答。
“那你（你们）为什么从一开始，就可以说不可以？就可以不顺从家长老师呢？你们不害怕吗？”我再三追问。
他有点愣住，没有人问过他这些问题，他回答不上来，他也没有再继续回答。
也是，对于一个小学还没有毕业的孩子，再早熟思维又能飘多远呢？
那个阴沉沉，不说话的“帮主”，感觉内心憋着一股气，我没敢再去盘问，只是迅速将我这列的书桌清理干净。天知道他将来会变成什么样的黑社会，反正不会变成好人，那时我在想。
时间被风一吹，我们便升入高中，开学第一天他（帮主）也来了，但他并不是来上学的，他是来搬走自己已缴费的书桌，临走时，“小弟们”和他寒暄着，他看到我，突然向我走了过来。
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他让他那帮“小弟”别跟着他，“你之前不是问我为什么要当一个坏学生吗？”
我很诧异，没有说话。
“与其受人尊敬与赞美，让人害怕，我会活的更为安全。”
他当时用家乡话说的，我将他的语言进行规整翻译。
我继续诧异，我懂得人生的每个时刻都会有一根支柱支撑着我们去学习，生活。但在这样的年纪更多的思路给予者来自父母。
而他不一样，我问他：“谁和你说的？”
“没有人。”他回答，“可是，又像所有人都在告诉我这样一个答案。”
事情总是有起因与结尾，他也不例外，父母外出打工，家里只有爷爷照顾他。爷爷是个庄稼人，“庄稼人的庄稼地，庄稼孩子难成器。”一二年级时，那些镇上的孩子总是这样嘲讽他。
他让几个“小弟”把自己的书桌给他抬上校门口的拖拉机，继续跟我说，“我只是有一点很清楚，要想不被别人欺负，那就证明自己并不是很好欺负的。”
“所以，那年新学期开学，我就宣誓权威。”
“可是，你完完全全可以选择当一个好学生啊！？！”
“好学生？好学生多麻烦，你要乖巧懂事，成绩优异，还要多才多艺，画画要拿一等奖，跳舞要跳的漂亮，温柔善良，落落大方，稍微退步或者犯错，就要被很多人数落好久好久。”
“可是坏学生就不一样了，你们习惯了我们这样，退避三舍我也自在，大人们也破罐子破摔，不管我们，我们不必有那么大的压力。更何况我们是讲义气的，讲规则的，所以我们并不是让所有人都厌恶，这就是我的活法。”
这就是我的活法，“活法”，再后来我将这个词进行整理，称为“生存法则”。
那次之后，我便没有再见到他，听说他跟父母去了南方。
一转眼，十余年之后，我跟当时“帮派”的一名男同学重新取得了联系，聊天时提到了他。
“他啊，跟他爸在南方修车存了些钱，前几年就回来了，跟他爸在县城开了家汽修店，而且成家蛮早的，有了孩子。”
“那他还凶吗？”我问道。
男同学哈哈大笑起来，“当然不凶了。”
后来，他的那帮“小弟”也是这样，好像大家不再害怕他们了，高年级的学生分成了两大类，一部分人两耳不闻，只取重点高中，另一部分就是完成九年义务就好，不想再犯错误，总之他们没变的多好，也没有再继续坏下去。
同学这么一说，自己习惯性的也松了一口气。
人们说岁月是把杀猪刀，无情，可岁月也是把手术刀啊，亦有情。他们也终于变成庸俗的大人了，柴米油盐，家长里短，应对生活的不易，这样也好，起码没有如我所愿，如我所愿般混乱不堪。
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大学期间，我在思考小学那段时间自己所扮演的角色，其实和他并没有什么不同，我在有限的生存环境让自己过的自由，为了不被欺负，狐假虎威般跟风作案，证明自己不是好欺负的。另一种层面来说，是“利用”，“利用”他的生存法则来扩大自己的生存法则。既而让自己在更舒适的空间学习，做自己喜欢的事情。但在当时的我是无法表达出这种方式内核所在。
后来，生存法则随着时间不断的更迭得到补充修改，在大学毕业涉世后趋于稳定，生存法则也变得不再那么单一，性格、祈愿、阅历、知识.......统统包含在内，随着人体器官一同新陈代谢，完善充实。
但是，在我更加明确生存法则的成份与“威力”后，我便更加担忧起来，我在想若某种不确定的因素或者危险因素加入其中，那会发生什么样不堪设想的后果与动乱，
我突然想到他（帮主），若把生存法则的成份分成光魔法和暗魔法，那他的生存法则是不是暗魔法的比例会很大呢？是否使用暗魔法较多的人是不是一定十恶不赦，走火入魔呢？
在我这些年看到太多真实后，我的答案是否认的，极力的否认。
就当我现在的心境，会有再看我学生时代的心境的时候，大概是这样的。
那时候我的思维是单向而平面的，若我在第一学年，开学的第一天，就被定义为好学生的话。那我后来十几年里，一定会为维持这好学生的体面，几乎很少犯错。如果犯了错误，我对于自己的谴责远远大于大人们的谴责。
而从某种意义上说，你的生存法则的限制，你的生存舒适空间就会越缩越窄，你害怕别人看见你进入游戏厅、ktv，你恐惧这次考第一名下次无法保持住，生怕在青春萌芽时期谈恋爱被老师抓个正着，建设的“好学生”的形象轰然崩塌，在进办公室时，心里不停的嘟囔着“完了，完了，这一生全都完了。”
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所以，就是在早些实习期间，我问过自己，一定要保持“好”的自己吗？
若我没有寻找到答案，我可能真的杀了自己了。无论是在心理层面还是实际行动上，真的可能把自己摧毁-------而现在看不来也不过是一件小事罢了。
是因为我太在乎自己的名声跟清白了，太想在别人眼里呈现一个完美的自己了，不容忍自己有一丁点污点，以及在这成长的过程中并没有人告诉我，你完全没必要这样一直的“好”下去。
在当时，我的生存法则是：“要么‘好学生’，要么游戏结束。”
后来，我猛然间想到他说的话，“当好学生很难得，你不可以犯错误，因为你犯错一次，就会被被人说上很久很久。”
我很是惊讶他可以这么早识别这世道“真真假假的边缘”，并在一开就假装当一个“坏人”，让他可以安全并还受人尊重的度过学生时期。
这一刻，我觉的他所做所说的一切都是对的。
前提是，他并没有真正打算做一个坏人，并没有堕落，放弃自己的人生。
所以，你很难公正说哪一种法则被定义为暗魔法，哪一种应该快速融入学习。
退一步讲，犯错误有他认清某种险恶的特质，始终保持完美也存在一念成魔的可能。
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其实生存法则的第一要义是活着，第二要义是活的坦荡，第三要义是活的自由。
而生存法则的前提是你歹拥有“不把自己摧毁的本领”，而这种本领是你要知道--------如何摧毁自己这件事。
不要给别人（这个世界）借刀杀人--------杀掉你的机会。
唯独这样，我才可以说是选择这样去看待社会，无论你选择的是暗魔法还是光魔法来组成自己的生存法则。
唯独这样，才可以睡的自在，活的安详。
