陪孩子成长，每个家庭都有不一样的姿态，每个做家长的都有不一样的体会。作为80后父母，应试教育是我们体会最深的经历，对于高考的独木桥，是我们从小到大被刷新了无数次的必由之路。然而，当我俯下身来和孩子谈未来，谈目标时，总有种不切实际的遥远和无力感。

生活在这个多元时代，孩子们的特长班种类繁多，史无前例的丰富。因为觉得特长可以让孩子快乐，可以帮孩子提高管理时间的能力，我们便也让孩子一边学习，一边尽可能节省出时间多学些特长。可是却忽略了孩子的真实感受，看着性格自由、散漫的儿子，在休息时间，行色匆匆满脸憔悴的奔走于各特长班，我不禁问自己，对吗？

孩子性格自由、散漫，而我却性格急躁，在生活、学习中面对孩子，我好象总少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……有时我也问自己究竟怎么了？到底哪里出了错？他毕竟还是个孩子啊！可还是时常忍不住到对孩子吼：“这么简单的事情你都做不到，你还能干什么呀！”“你看，某某的小提琴拉得那么好，你学了这么多年却什么也不是”；“你看，你写得这字！你还练书法呢，别说是刘老师的学生，丢人！”而我却不知，这些或多或少地带着耻辱、谩骂、功利等语言暴力的话语，正在吞噬着儿子幼小、纯洁的心灵，使儿子的天真越来越少，自卑却越来越多。

我发现，我们母子之间的沟通、传递好像出现了问题。原来，孩子对外界的认识和理解是这样直接，是从生活中一点一滴开始的，是从妈妈给他的评价里给自己定位的。一直觉得，我们为孩子做了许多的事情，付出了很多。他应该了解和体会，应该知道父母的良苦用心。可问题是他理解了吗？他接受了吗？他珍惜了吗?显然没有。以前可能是疏忽了，对孩子老习惯耍家长式作风，说得最多的一句话就是：就这样办，不要问为什么。我们是知道“学习本质上不是一件折磨人的事，而是变未知为已知的喜悦，是实现自己梦想的方法，是苦中有乐的事情”。可是孩子呢？他未必了解。实际上在孩子犯了一些小错误的时候，我们应该换位思考，假如我们是孩子，我们又会怎么办呢？在这一次次的思考中，如何教育孩子的办法就会应运而生，只有和风细雨的教育才能起到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。孩子做了错事时，只就错误的部分和错误的行为训斥孩子，并明确地告诉他错在哪里，让他理解父母为什么会生气。不能训斥完就不管了，训完了要比训之前更温柔。当孩子在生活和学习中有疑问和不同意见时，要不厌其烦地回答孩子的“为什么”。而不能因为工作、生活压力、心情等敷衍他。他有疑问，说明他在感知；他有意见，说明他有认识；他有认识，说明他有思想。孩子在以我们没有觉察的速度在成长，纯粹的说教是没有用的，而应当通过各种途径有效地传递我们的爱和信念，才能真正成为他正确认识世界的动力。

当我们改变方法，不再一味对孩子不停否定时，兴趣、特长有增无减，孩子却已不是那种憔悴、散漫的状态。看着孩子那自信、阳光、快乐的笑脸，我真后悔。要是对孩子早一些赏识，早相信“好孩子是夸出来的”，不一天到头觉得孩子这也不好，那也不好，早看到、早寻找孩子身上的闪光点，早给予孩子多一些鼓励，多一些赏识，那么孩子就会更早一天相信“我能行”。好后怕，还好，一切还来得及。当那天他兴奋的告诉我妈妈，杨老师在我练琴时，问我累不累，让我休息时，我没有休息。我说：“你不累吗？”他告诉我说:“累啊，可是，我要坚持。有一天杨老师告诉我，50分钟80元钱，我们得珍惜爸爸妈妈给予我们的学习机会。妈妈，学琴好贵啊，我没舍得耽误一分钟。妈妈，我一年的特长费得好多吧，分摊到分钟都不少吧，我都得好好学呀。看着阳光下抬头看我的儿子，我不禁泪湿眼底......因为从这一刻起，我知道，他将会每天都在改变。

孩子的成长不可复制，世界上任何的成功也取代不了教育孩子的失败。在教育孩子时，我们只有多思考、多换位、多交流沟通、多鼓励、多引导，才能找到适合自已孩子的教育方法。才能让家长与孩子的共同成长，不再是一句空话，才能和孩子建立起一种平等、尊重、信任、宽容的亲情关系，才能给孩子创造一个健康、宽松的成长的空间，也给自己的家庭一个阳光灿烂的未来！