2024年元月6日，我们学校一行14人驱车到漯河实验高中，参加中国教师报创课进校园公益活动暨高品质课堂教学研讨会。漯河实验高中是局直公办高中，现有教师230余人，学生3000余人。该校近年来立足学校实际，采用整校推进的方式，以问题为导向，以对分课堂为核心，通过塑造共识、干部带头、团队内生、三课建模、教研迭代、活动推进、班课一体等措施，以超越分数的思维，改革教和学的方式，建设高品质课堂，促进学生和谐健康成长，创造了普通高中课堂教学改革的新经验。
对分课堂基于脑科学、心理学的结构化流程变革传统课堂，把教学刻画为在时间上清晰分离的四个过程，分别为精讲、独学、讨论、对话。
这一课堂对已有的教学元素重新组合，形成一个全新的结构。“对分”是指师生作为对立统一的两个主体，科学分配权利，构建真正的师生共同体，实现高品质的课堂教学。
通过一位高二语文老师对分课堂的案例课堂，的确看到了这节课思路清晰，内容详实，学生学起来轻松得法，不是做出来的课堂，是真实的课堂，对程度较好学生，这种课堂是特别适用的，如果是学困生，可能会跟不上快节奏的课堂。
