第二周的课程比第一周的量多了很多，对我来说多了更多的干货，所以分了两次才学完（雾！其实你就是去刷科科了和课程难度没有关系！）
每周上这个课都会有点欣喜，一方面会发现教授讲的许多法子和观点自己之前已经有所尝试，另一方面会发现自己在自己的学习过程中有很多的误区。
这周的主要内容是围绕组块展开的：
Part 1 组块--要领
其实有点类似于思维导图（关于这些年对思维导图的误解可以稍后再讲）的核心思想，然后由这个核心思想发散出去许多细节一起构成了一个组块。在你没有进行组块之前，相关的概念、知识、信息会占用你的四个工作槽（？），但是一旦你形成了组块，就只有核心概念占用一个工作槽，其余的相关信息都分布在你的大脑中，当你提取这个组块的时候，也能提取其他所有的消息。
以上，就是我对于组块的理解....有点过于简单粗暴不知所云。
关于如何形成组块，barbara教授用了拼图这个概念（这里不得不称赞教授就是教授，每一个例子都是恰到好处）。Barbara教授提出组块主要是：集中注意力--理解概念--练习，通过这三步来组成的。
完成组块之后，就要进行回想，从而达到重复记忆的目的。（关于回想这个方法，我之前也有意识到，然而执行起来还是有难度的，最终就变成了重读；同时回想和思维导图的区别在于，回想更注重内容上的理解和完整性，而思维导图其实更偏重联系，和后面提到的交叉的侧重点相似。）
这部分最有价值的内容在于能力的错觉，这里面举到了类似于用荧光笔画重点、重读等通过简单的动作导致误认为自己已掌握相关概念的情况。
Part 2 看到全局
其实第一部分的视频什么多巴胺之类的我都没有太听懂，只是知道有三个东西影响不同的方面。多巴胺影响积极性。
组块库有点类似于知识仓库，这个也是我之前一直在思考的内容，以后有机会会找相关的书或者内容再读读的。
过度学习、抑制、定势与交叉这个部分，对我来说新的东西不多，毕竟我一直是个关爱自己爱好广泛的人，所以几乎不存在过度学习的问题....（其实Barbara教授的过度学习并不是这个意思啦！）这里的过度学习其实也算是一种被错误应用，并会对自己能力产生错觉的方法。其实我以前也用过...最近好些了。
总的说来，这次的内容没有之前学的那么轻松，因为真正碰到了一些学习过程中自己会犯的错误，这些都需要花费长时间来进行改善。so 第一稿就先这样吧~晚安！
