今天学的解释、分析、诊断 ,是在告诉孩子他的动机是什么,给他的行为分类,找原因,或者分析他为什么要那样做。让孩子感到你在给他筹划,帮他分析。
今天孩子放学后买了一个魔方,双层包装他拆了半天没搞开要我给他弄,我说这你自己想办法吧!他说:没有剪刀,用火烧可以波?我说:只有这两个办法吗?再想一想一定会想到办法的,最后他还是去厨房用刀割开了,我说:你看什么事情只要你去做,办法总会比困难多吧!他也开心的笑了。通过这件小小的事情,说明我之前包办太多了,孩子依耐性太强了。
今天学的解释、分析、诊断 ,是在告诉孩子他的动机是什么,给他的行为分类,找原因,或者分析他为什么要那样做。让孩子感到你在给他筹划,帮他分析。
今天孩子放学后买了一个魔方,双层包装他拆了半天没搞开要我给他弄,我说这你自己想办法吧!他说:没有剪刀,用火烧可以波?我说:只有这两个办法吗?再想一想一定会想到办法的,最后他还是去厨房用刀割开了,我说:你看什么事情只要你去做,办法总会比困难多吧!他也开心的笑了。通过这件小小的事情,说明我之前包办太多了,孩子依耐性太强了。