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每个老师都知道，一节课或是说一篇教案总会设计有那么几个环节：教学内容，教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，板书设计，教学反思。如果问你哪个环节是一定不能少的，你会做怎样的选择呢？如果问你哪个环节可以去掉，你又会做怎样的选择？
可以没有教学重难点，可以没有教学目标……老师们七嘴八舌，说什么的都有。在老师们的讨论中一至都在认为教学过程是一定不能省略的，因为教学过程是一节课中最长的一个环节。在很多老师的心中也会认为教学过程是最重要的环节。这时候，贲友林导师问了一个问题：你们学习完之后要去哪里呢？当问到这个问题的时候，我们立刻有点迷茫，贲老师问这个问题好像与我们的讲课没有多大的关系啊。贲老师提问了一个男学员，学员有点懵的站起来想了想：回单位上班啊！这时其他学员开始笑了起来：你该回家啊。贲老师笑了笑说：你学习完都不知道去哪了，你还能回到你的归宿吗？还能实现你的目标吗？教学目标，就是要告诉学生这节课我们要去哪里。教学目标是一节课的出发点也是一节课的归宿。只有先明确了教学目标，自己的教学过程才能围绕目标来设计，自己要怎样上这节课方法也就清楚了。教学目标一定是要自己认真思考后制定的，不是复制与抄写的。这样一讲，我们立刻认识到了教学目标的重要性。
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对于一篇好课，教学目标的确立上一般要花费大量的功夫。写目标之前要先分析学生的学情。一节出现问题的课，也往往是因为教学目标的不清晰，自己不知道到底要把学生带到哪里。
教学目标是一节课的舵手，是灯塔，是启明星，引导着一节课的方向，指引着学生在这节课要去向哪里也要回到哪里。
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