方向指引：
高屋建瓴精谋划，
抓铁有痕细落实
朱海生主任向全体老师传达学科组长会议精神。
首先，朱主任传达了校党委余平书记的指示精神。余书记提出“放下包袱，继续奋斗”的号召和指示。在“三新”背景下，用好并完善导学案，积极开展大单元教学，有助于帮助教师提高专业能力，提高驾驭课堂的水平，打造学科教研高地，从而促进学校发展。余书记指出，组织好常规教研，开拓好特色教研。
其次，解读《余干一中2023年秋季学期学科组长会议工作要点》。重点讲解了新学期新的做法，一是强调了听课、承担公开课与职称评定和个人业绩评定挂钩；二是要丰富“五主”教研活动主题，把政治理论、师德师风学习常态化，扎实开展；三是要充分研讨校本教材导学案，用好导学案，在用好的基础上不断完善；四是要加强新高考试题研究。
再次，解读了《余干一中教师个人教研业绩考核细则》，要求大家吃透本制度的指导思想，重视教研，积极参与，不断提高自身的业务能力，为学校发展作出新的贡献。
双翼齐飞：
大单元教学导学案贵在落实
我们组对如何用好大单元教学导学案进行了讨论。坚持领会余书记关于大单元教学理念的阐述，把用好导学案作为落实大单元教学理念的抓手。经过讨论，落实方法如下：
第一，通过导学案抓好学生的预习，做细课前。对学生进行学习方法的指导，教会学生用好导学案。教师对学生通过导学案预习教材，进行常规检查和督促，发现问题，及时纠正，让自主学习的新风吹遍一中校园的每个角落。
第二，利用导学案促进学生加深对课本的学习。新课程、新教材和新高考，新教材是新高考的依托，新课程是新高考的方向。导学案紧贴新教材，通过导学案的综合探究内容，帮助学生提高学习能力，培养学生思想政治学科素养。
第三，有布置就要有督促和评价机制。围绕“培养学生自觉用好导学案的习惯，帮助学生提高运用导学案的能力”这个主题，我们计划利用一个月的时间去摸索，制定出适合政治学科导学案的运用机制，最大程度发挥导学案在大单元教学中的作用。
大单元教学理念和导学案相互促进，导学案是实施大单元教学理念的重要抓手，大单元教学理念为导学案的高效推进提供了基本遵循，两者双翼齐飞，一定会为我们思想政治课程目标和新高考目标的实现提供充足的能量。
为何出发·如何到达：
思想政治学科学生学习能力目标分解与统筹
“三新”背景下，如何进一步发挥政治学课育人的独特功能，并为大学人才选拔作更多的贡献，我们对此进行了深入的讨论。
2023年思想政治新高考试题继续发挥育人和人才选拔的双重功能，有机融入了习近平新时代中国特色社会主义思想，强化思想教育和价值引领，推进立德树人落实落地。命题突出强基固本考察要求，发挥以考促学、以考促教积极正向导向作用，实现考教有效衔接，促进学生素养提升。通过有效的情景设计对知识、能力素养进行综合考察，努力引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。这是我们在教学中落实新课程育人目标的起点和归宿。
首先厘清高中思想政治课程各模块内容。
必修课程由模块1《中国特色社会主义》、模块2《经济与社会》、模块3《政治与法治》和模块4《哲学与文化》四部分构成。模块1讲授为什么要创立和发展中国特色社会主义，模块2、3、4依托模块1，从不同角度讲授如何坚持和发展中国特色社会主义。
选择性必修课程由模块1《当代国际政治与经济》、模块2《法律与生活》、模块3《逻辑与思维》三部分构成。
《中国特色社会主义》理论性较强，但是课时紧，在实施教学时，围绕“明大德，筑牢理想信念”的主旨，坚持理论逻辑和历史逻辑的辩证统一。
《经济与社会》内容上由经济制度与经济体制、经济发展与社会进步组成，涵盖了“五位一体”总体布局中的经济建设和社会建设，目的帮助学生全面准确认识我国的经济建设和社会建设的基本问题。
《政治与法治》内容上由坚持党的领导、人民当家做主和依法治国三部分组成，从学科核心素养看,注重学生对坚持党的领导、坚持社会主义民主政治的认同，自觉运用马克思主义的基本观点、方法正确认识、科学解释社会政治现象，依法参与公共生活，提升公共参与素养。
三年学科教学规划
伴随着学生刚升入高中，心理和习惯都需要 适应新的学校、新的同学、新的教师，所以养成良好的学习习惯，适应高中阶段的学习节奏很重要。我们要根据学情进行适当调整。
高一阶段
了解学校半个学年，甚至是整个学年的教学计划和考试计划，提前安排，做到心中有数。高 一年级在知识内容上多数涉及《中国特色社会主义》、《经济与社会》、《政治与法治》三本必修，在考试上多涉及各种阶段性考试。
第一，养成良好的学习习惯
从心理和知识能力上进行必要的初高中衔接。
引导学生抓好学习环节。提前预习、课上听讲、课后复习、完成作业等学习环节不能少，重在养成良好的学习习惯和培养对思想政治学科的兴趣。通过导学案、思维导图、科学记课堂笔记、进行学习规划和学科竞赛等具体方式完成高一学习任务。
第二，加强阅读，强基固本
充分利用学校阅览室的开放时间，对学生阅读书目进行指导，引导学生在高一年级就养成广泛阅读课外读物(书、报、新闻等)的习惯。阅读政治学科的相关书籍，例如哲学、经济学、史学、逻辑学等，可以帮助学生拓展知识面，培养政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的学科素养。
第三，重难点知识“精确制导”
重难点知识准确定位，普遍问题课堂集中解决，特殊情况分散解决，鼓励学生通过积极思考、合作学习、沉浸式学习加以解决。
高二阶段
高二年级将继续高一年级的学习节奏，且有加快的趋势。在教学安排上，高二阶段已经基本完成整个高中阶段的教学任务，考试频率上，会出现加强的趋势。在学习内容上，《哲学与文化》这本书比较抽象，《当代国际政治与经济》、《法律与生活》、《逻辑与思维》这三本选修中均有难理解的内容，需要学生调整好心态，科学安排，激发学生迎难而上，解决学习难题。
对《哲学与文化》的学习。哲学知识比较抽象，是对现象的本质描述。进行教学时，一是要求学生掌握哲学的几大大概念，以大概念为单位构建知识体系；二是化抽象为具体，每个哲学原理都要对应一个案例，抽象知识情境化，实虚对照。
选择性必修包括《当代国际政治与经济》、《法律与生活》、《逻辑与思维》三个模块，也是高二的教学内容。知识覆盖面广、难度系数高，尤其是《逻辑与思维》这本书有关于《逻辑学》的知识，概念多，抽象度高。学生的任务是准确理解，反复推演，典型高考真题突破。
高三阶段
高三学习任务重，学生容易紧张，甚至焦虑，我们要继续发挥全员导师制特殊作用，做好学生思想工作的过程中指导学生投入高效复习。
第一，树立合适的高考目标
学生在高三阶段要树立相对清晰的高考目标，包括目标院校、目标专业和目标分数，并明确 达成这些目标所需要的条件。在高考目标确定的情况下，通过阶段性目标设置，例如一模二模中排名进步、分数进步来实现阶段性目标，合理安排高三各阶段的学习。
第二，抓好三轮复习
一轮复习过程中一定要夯实基础，在知识框架、知识理解、知识辨析、知识背诵、知识应用等各方面强化落实。二轮复习过程中一定要提升综合运用所学的能力，专题突破和模块清淤，通过高考真题和优秀的模拟试题训练着眼提升“获取和解读信息”、 “调动和运用知识”、 “描述和阐释事物”、 “论证和探讨问题”四项能力。
第三，运用好本年级组织的各次模拟考试
根据年级组的安排，高度重视，精心讲评和总结，帮助学生适应高考的考试节奏。引导学生明白模拟考试的作用：一是训练考试能力，磨砺考试心态，熟悉考试程序；二是发现问题，通过每次考试，做好自己的错题本，不断解决问题。
新高考、新课程、新教材，是新的起点，也是新的挑战，我们将继续努力，兢兢业业工作，勇于探索和挑战，善于钻研，发扬团队精神，把本职工作做好。
