入职第七周，不知道是第几次歇斯底里。我对着曾经被我称为“小天使”的他们大喊大叫。对于老师这份职业期待已然减少。
由于孩子基础较差，我很着急，班级里有十几个孩子学习习惯特别不好，上课手里总在玩儿东西，听课也不专心，每次自己讲的满腔热情，而他们却无动于衷，思想早已驰骋，飞出教室。
学校要求八点到校早读，为了让孩子们更快的提高，我都是七点半就领他们进行早读，真心希望他们，虽然输在了起跑线上，但通过加倍的努力用上更多的时间，总会超越以前的自己有更好的发展。
三年级，开始有作文教学，所以增加阅读量，提高学生的语文素养很关键，为此，我给他们制定每天“快乐阅读”半小时计划并让家长录视频发到群里以作督促，每天我都拿出一小时时间看孩子的朗读视频，我发现，确实每个孩子语文素养不希望的朗读水平也不在同一水平线上，我认真给他们做点评，根据其自身特点给予不同的点评。开始我让家长把孩子的朗读视频发到群里，后来加上英语录音之后，我发现这样太乱，就让他们私发给我，每一个孩子我都照评不误。评价完成后，我总会在群里发一个总的反馈，希望能够提高孩子们读书的积极性。但即便是做到如此，还是有一位家长在群里发了一段话，大概意思就是我在走形式，而且下面还有家长附和说“小孩儿也不容易”，该如何对待？气盛的我当即怼了回去，因为我从来没想过形式，只是想把录视频当做一种监督孩子读书的手段，但既然家长中间有这种呼声，就说明肯定也代表了一部分人的想法，但怎么做呢？马上停止还是继续坚持？在这个问题上我犹豫过，但很快就遵从自己的内心，坚持下去。因为我深知，作为教师，没有一项工作的开始是容易的，而且学生的阅读是块“硬骨头”，要想克服它，必须通过多阅读，来解决，只有阅读量提上去，自身素质提高了，能力上去了，作文才会有话可说有事儿可写，而这是需要长期坚持的。今天是我们班坚持“快乐阅读”的第23天期间，越来越多的同学和家长开始重视阅读，也有一小部分开始态度很坚决的家长开始动摇。忘记给孩子录视频、加班见不到孩子、和孩子出去逛晚了得赶紧睡觉……理由层出不穷，我知道，这些真的只是理由而已，如果想做一件事，什么理由都不会成为阻碍。
我常常对家长说:“学生是我的，在学校里我会好好教育他们，但孩子是你自己的，在家里，他的教育就靠你了。”现在的教育，家校合作很关键，只有学校与家庭，家长与老师相互配合好了，才会为孩子创造更好的成长环境，让孩子得到更好的发展。
我知道，每个孩子都是家长手心里的宝，所以当我狠狠地凶他们，甚至想动手揍他们的时候，我都会想起每个孩子背后不仅仅是自己，更代表了一个家庭，孩子们，老师不该总对你们发脾气，毕竟你们还是个孩子，你们还不懂事儿，可老师能想很多了。
今天下午，再一次的歇斯底里。我明白，孩子们，是老师太着急了，没有考虑到你们的感受。以后的路让我们大手牵小手。一起慢慢走！
