7.19 中雨
下午给班上的孩子出了一套试卷，本想给他们好好地上一课的，结果自己反到被教育了一顿。
考试的时候，出现了两种极端，五六个孩子还没到一半的时间，就做完了，剩下的孩子则做的很慢。
我开始担心，是不是自己出的卷子难易程度不够合理，于是把提前交卷的几个孩子叫了出来，了解一下学习情况。
原来这几个孩子都不是本校的，因为听说我们这里有夏令营活动，从别的地方赶过来的。学校不同，没想到学习进度居然也大不相同。他们说我上课的内容都比较简单，他们都会了，可是本校的同学却依旧很迷茫。
于是我也迷茫了，这也是每一个老师都遇到过的问题。到底是照顾成绩好的同学，加快学习进度，还是照顾成绩差的同学，多补习一下基础内容？
初高中的时候，老师会考虑到大部分人的情况，让成绩较差的同学课后多问问身边成绩好的同学，弥补自身的不足。但是小学一年级就不同了，自觉性不够，下课只会想着玩，谁会愿意问别的同学题？
考虑了一会，我决定还是得照顾学生的整体水平。于是告诉这几个同学，上课布置的作业做完后，可以看别的书，但不可以讲话，影响其他同学的上课。我则课后给他们单独辅导较难的课程，他们都满意的答应了。
考试的时候，纪律也很差。没想到的是小学一年级居然也会耍小聪明，学“作弊”。也许说“作弊”二字太过严重，一年级平时上课也喜欢互相说小话，考试时也并没有觉得互相看答案会怎么样。
有个小朋友趁我不注意，把自己的卷子给别人帮她做，结果做题的这个小朋友故作聪明的帮她交了。
我问，你怎么拿着别人的卷子啊？
小男生回答，她说老师拦着路了，让我帮忙交一下。
我便质问女生，我离你这么近，你怎么不自己交啊？
女生吧啦吧啦的说一堆自己都听不懂的逻辑，就是想让我相信她没有抄答案。睁着大眼睛，一脸无辜，说话语无伦次，十分的可爱，让人心疼又很想笑。
但我还是忍住了，这种事情有了第一次就肯定有第二次，不能让他们觉得这是一件正确的事情。于是大骂一顿，都不敢说话了。也许吓着他们了，只希望他们能端正自己的态度，知道什么是对的，什么是错的。否则，这只会影响他们的一生。
晚上改试卷的时候，真是要把我气晕了。之前反复讲的计算题，依旧有同学一个不会，不仅题没看清楚，算数也算错了。一个同学算35减25，答案写的是400，完全不经过思考。
越改越生气，结果算分算到凌乱，前面的同学还勉强用减法算成绩，后面的同学就只能用加法算成绩了。于是完全没有注意到同学的总分算错了。要不是小鸡过来看了一眼，发现我少加了十几分，不知道家长知道了会怎么样。
于是前后涂涂改改，卷子上最多的打了四个分。我本以为没有什么，自己高中的老师也会这样，早已习惯。但周围的同学却劈头盖脸的嘲笑，说我一个教数学的连成绩都算不好。
有些自己习惯的东西，在别人的眼里可能就很不样了，说不上喜欢，更有可能讨厌。不论做什么，都应该考虑别人的内心，这才是最重要的。
我大声的笑着，附和着大家的笑声。自己的笑声总是掩没了大家的，不知情的人也许觉得我是笑的很开心，我只是用最大的笑声来掩饰自己内心的慌张。
我该怎么办？
我该怎么向大家解释这些问题？
家长看到后会怪罪老师们不负责任吗？
笑了很久，等大家的笑声渐渐平息，我才陷入了沉思。
自己对自己的要求真的不够严格，不知道自己这样对自己说了多少次，我始终没有意识到问题的严重性。我想这一次出的问题，就是对我敲了一次警钟！
最后，打算给每一个人折一只蝴蝶。先在上课前再把他们批评一遍，端正上课纪律，再给他们道歉，送上我折的小蝴蝶。
没想到这二十多只蝴蝶，一个人折了半个多小时。虽然很累，但自己的心情却不那么压抑了。
来到这里，是真正的做二十天的老师，既然是老师，就应该端正师德，以严谨的态度对待每一堂课。
支教的日子开始倒数了，一天要比一天做得更好。
晚上伍老师又给我们带来一堆福利，临走前还给我们买吃的，大家开心的不要不要的～
