我们学校是一个中专类技工院校，学校2000余学生，学校里面招收的学生可以说都是我们市里最差的学生，分数在200分左右，可想而知，学生的程度有多差，大部分都是学困生。
在我们学校，我教的是物流管理专业，这个专业是我们学校的名牌专业，基本上都是年轻的老师，非常有干劲，每个老师除了一周20节课，还都有自己的项目团队，像我就是带电商团队的，主要是教学生做微店营销，开淘宝店铺。目前我的项目里只带了一个学生，因为一周20节课，又是新老师，除了上课，剩下的时间拿来备课都不够，所以也不敢带很多学生，不然真的忙不过来，想着先把一个学生带好带出成绩，看看效果，然后其他学生就可以复制这样的经验了。
我们的电商是基于学校的超市来做的，我们学校有超市项目，有菜鸟物流项目，然后再加上我们的电商项目，超市作为供应商，菜鸟物流作为第三方物流配送，这样就形成了一个校园内部的小生态，因为这三个部门都是我们物流部门旗下的，每个老师都穿插在其中，在教学时会把这些项目穿插在课堂上，便于学生理解，引起他们的兴趣。事实证明，这些学困生也真的挺喜欢这样的形式的，他们在学专业课的时候也挺开心挺乐于接受的，上课变得没那么枯燥了。
项目内容就不多介绍了，来讲讲我的徒弟吧，是个女孩子，执行力真的挺好的，今天说做什么，她就是干到半夜也会做好，从拍照到上架产品，都是她一手操办，在一个星期之内她一个人把所有的产品都上架完了，一开始都很好，时间过了一个月，问题出现了，发现她做事情虽然执行力好，但是太着急，急于完成老师布置的任务，不注重质量，特别想要表现自己，这可能是叛逆期小孩子的特点，做老师的都可以耐心沟通，帮她认清现在的处境。
但是令老师失望的是，开店到现在仅仅三周，她已经提过无数次的“不想干了”的想法，每次都是在遇到困难的时候，就开始想要辞职，然后跑来跟老师诉苦，老师花费1-2个小时去安慰她，开导他，毕竟这个学生也算是学校团队创始人之一了，不想就这么让她放弃了，开导完了就回去继续工作了。后来慢慢发现，这已经成了她的一个习惯，我真的感觉她就像是一个情绪的无底洞，刚刚前两天才谈过心，过了两天又开始这样情绪不好，要来找老师聊天，她所需要的情绪价值真的太高了，作为一个已经结婚还有20多节课的女老师来说，真的有心无力了。关键是，她一边说自己不想做了，一边索要情绪价值，然后呢还一直在做事情，你要不做，就不做了，老师可以重新找其他人来接替，要是做就不要这样一直来索要情绪价值。
这个时候我突然想到了，其实我现在的角色就相当于一个老板，她呢就相当于一个员工，但是她要的不是工资，而是情绪价值。如果我满足不了她的情绪价值，她就会要辞职，这跟一个员工跟老板要工资，不要工资就要辞职的想法有什么不同呢？ 现在已经默默的在物色新的徒弟了，我想每一个做老板的都不会喜欢这样的员工。
作为一个学校的老师，都会有这样的想法，换做是一个真金白银给你发工资的老板呢？
如果你真的想要涨工资，就态度好一点跟老板去沟通，告诉他你做了什么事情，做了多少年了，希望老板能给你涨工资，如果老板不涨工资，你就可以考虑自己到底要不要做下去，而不是还没给老板沟通，就直接告诉老板，你不给我涨工资我就辞职。这其实是一种变相的威胁，给人的感觉特别不好。希望我们在要求某一样东西的时候，能够理智的用合理的态度去获得，而不是用这种方法。
共勉。
