2021年12月13日#“王磊名班主任工作室”精进打卡《班主任工作中的心理效应》
【打卡人】赵亚平
【打卡始于】2021年1月28日
【日精进打卡第279天】2021年12月13日
【今日读书】
书名：《班主任工作中的心理效应》120页至139页
作者：刘儒德
版次：中国轻工业出版社
【用时】30分钟
【读书有得】
根据赫卢克效应，班主任尤其不要，因为中等生看上去安分守己。而淡忘他们，不要是他们觉得自己是个多余的人，当表扬的则表扬，该批评的就批评，要让他们感到自己是被老师重视的，被老师期待的，在老师心目中是有位置的，从而拥有更强的学习动机，进而提高学习成绩。
【今日感悟】
1.最近连续同桌之间的矛盾接连不断地出现。直接谈话，肯定不妥。下午上课之际突然想到了《同桌的你》这首老歌，把它放给孩子们听。虽说是80后喜欢的歌曲，当熟悉好听的旋律响起时，教室里那份寂静足以证明再老的歌此情此景再合适不过。此后，我问他们:“你能说出同桌的优点吗？”
我特意找了几对同桌。其中就有被别人举报的孩子。其实刚刚在听歌时，我已经敏锐地发觉那几个孩子没有认真听。
当他们的同桌在列举优点时，搜肠刮肚，几乎没有。其实，这些孩子已经感觉到，此时此刻就是在批评他们。
此时无声胜有声。对学生的教育就是重复、反复，再重复、再反复。万千学生需要有万千方案，有时即使用尽了万千方案仍然会毫无结果。这就是教育的真实性、挑战性、不确定性。需要老师更多地思考发现，甚至是发明创造。教无定法，且行且积累。
