召开第三次组长会议，组长纷纷向我诉苦，说组员自习课说闲话，说组内纪律不好，说组规形同虚设。我一个组一个组的分析之后，组长们才明白过来，是自己组的组规出了问题，是当组长的执行力出了问题。
于是，今天晚上，我特意用了一节课时间，让学生重新商讨，修订组规。我告诉他们，组规不可过多，就抓住纪律、作业、听课状态来修定就行了；奖惩措施要具体、容易落实;惩罚方法最好多样，给人选择的余地。
几分钟之后，组规就修订好了。我让学生每人抄写一遍，贴在自己课桌上，然后让组长推荐本组最需要牢记组规的人，把自己的组规讲给全班同学听。
大家修订的组规好极了，除了不准说闲话、作业按时交之外，还有不准八卦、在组内不准讨论和学习无关的问题、只能传播正能量(这是我经常说的一个词语)等等。至于惩罚措施，更是多种多样，有交组费的，有为小组做服务的，有写300字反思的，有写一张卷子的，还有找我谈话的(我只能被谈话喽)。
接下来，我又召开了组长会议和值日班长会议，告诉他们，离期末考试只剩五周了，拜托他们辛苦点儿，组长管好自己的小组，值日班长管好全班这一天的纪律，为学生创造一个安静的学习环境，这样，五周后咱博凯班才能考出好成绩。
我又特意叮嘱组长，新修订的组规刚诞生，一定要严格执行。你管组员，是在帮组员进步，如果你纵容他违纪，恰恰是在害他一一他说了2分钟闲话你没管，下次他会说4分钟。而如果你用组规约束他，他就会用说闲话的这几分钟做一道数学题，背一个英语单词。时间久了，他的成绩就提高了。因此，你们组纪律好不好,组员成绩能不能进步，就全看你这两周对组规的执行力了。
最后，我每组发了一个本子，让他们以小组为单位，轮流记小组日记，反思自己组这一天的纪律情况和学习状态，表扬一名进步同学，批评一个表现不好的学生。日记本反面写上本组各人的纪律得分，纪律分最低的个人，还必须接受我的处罚。
希望经过这次活动，博凯班的孩子们都能遵守纪律，专心学习。
