饿了当然要吃东西。比如我们去饭店吃饭，从感到饥饿，到选择哪家饭店，再经过点菜，等菜，上菜，满意地开吃，最后结账离开。这个看似简单的过程却蕴含了很深的学问。
聪明人在学习某一项技能的过程中会慢慢摸索出自己的一套方法去运用，有的人可能只是无意识的在应用，然而不同的方法会产生截然不同的效果。
人与人的体质不一样，消化能力不同，就算同一个人吃不同的东西消化速度也会存在差异。坏的学习方法就好比只是坐在那摆出吃的动作，至于吃的东西是不是有毒，吃进嘴里多少，能不能被消化吸收不得而知。更不用说再去支持身体各项活动。
那好的方法到底和吃饭有怎样的联系呢？我们来把吃饭步骤与好的学习过程进行一下比较：
>寻找饭店——获取
>看明白菜单并点菜——理解
>等菜的过程想想还能搭配什么——拓展
>菜上错或者不好吃要求换掉——纠错
>开吃，并且没有吃出后续不良反应——应用
>对该饭店以上各个步骤服务有个评估——测试
越是好的学习方法以上步骤的应用就越靠后。然而越靠后的步骤却被很多人有意无意的忽略掉。很多都止步于对所学的理解阶段，典型的例子就是学生和书呆子，长于单纯的理论记忆没有实际的应用能力。
那么以上6个步骤都大体包括哪些内容呢：
①获取 获取就是信息进入你的眼睛和耳朵，阅读、课堂上记笔记以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的要求是信息要准确，信息量要尽量压缩。
②理解 理解就是信息的基本意思，并结合前后信息内容。要求能用最通俗易懂的语言表达出来，如果无法让一个12岁的小学生理解你所讲的，那么请从头再来。
③拓展 拓展阶段应该是最需要花力气的地方，然而这一步却常常被忽视。以至于费劲心机理解的信息形不成良好的整体结构，很快忘掉。
④纠错 纠错很好理解，找出错误，不断完善，这个过程会伴随应用和测试阶段。
⑤应用 应用是6个步骤的终极目标，无论学什么都是要应用的，不然学它干什么。反面教材还是学生和书呆子，只停留在理解阶段。
⑥测试 测试是找到该项信息学习中自己有哪些问题，这种方法能不能由此及彼推广到其他类型的信息学习中去。
了解了这么多，千万不要无形中掉入书呆子模式中。以上6个步骤不必生搬硬套，你可以跳跃式的应用。不同类型的信息会有不同的侧重。那我们学习工作生活中会遇到哪几类信息，我把它们归结为5大类，每一类都有自己的理解方法，记忆诀窍……
待续
