作家阿城，姓钟，名阿城，生于解放那一年。
在他的成长过程中经历过建国初期的动荡与变革。从某种意义上来说，一次次斗争与变革成就了阿城的作家之路。
知青时期的所见所闻成为他日后写作的素材。《树王》、《棋王》、《孩子王》里面的故事灵感均来自此时。
阿城通过“三王系列”向人们讲诉人与自然，人与物，人与人之间相守相信的故事。从他笔下的人物身上，你能体会到一个字——痴。
1、《树王》一个人与一棵树的故事
知青们下到村里劳作，某些知青迫切完成垦殖大业。他们每天劳作的内容就是上山砍树。
此时，山上的树成片倒下，唯有一棵百年老树岿然不动。那是因为人送外号“树王”的肖疙瘩经常守护在老树身旁，不让别人动它。
知青质问肖疙瘩：为什么不能砍倒此树？
肖疙瘩他说：要留个证明，证明老天爷干过的事儿，一棵树养了这么大不容易，不能说砍就砍了。
可惜肖疙瘩人微言轻，大树被知青砍了整整四天才轰然倒下。在这整整四天的时间里，肖疙瘩一直蹲坐在老树附近，目光涣散地看着它被一刀刀砍断，毫无还手之力。
老树倒了，肖疙瘩的魂儿也丢了，几天时间撒手人寰。
人们把肖疙瘩埋在被砍掉的老树旁边，没过多久他的棺材被老树根新长出的枝桠给拱了出来。人们惊讶于大树超凡的生长力之外，也感叹：山不容人！
大家火葬了肖疙瘩，把他的骨灰依旧埋在原处。过些时日，人们发现从肖疙瘩的坟上开出了白色的小花。这花可以入药，专治刀伤。
树王肖疙瘩用尽半生的时间与老树作伴，却未能保护老树安好。他心有愧疚，死后化作药泥，好似默默倾诉：你的伤痕，我用生命去慢慢弥补。
2、《棋王》
曾看过“一日一度”写的一篇有关作家阿城的文章。文中说，阿城仅用了四天时间就写出一部短篇小说，他将小说投到《北京文学》，结果退稿，原因是“写了知青生活中的阴暗面”，后来稿件辗转到《上海文学》。小说在《上海文学》发表后震惊中国文坛，这部小说就是阿城早期代表作之一《棋王》。
《棋王》里面的王一生对于下象棋到了痴迷的地步，无论他身处何种环境里，只要下上一盘棋便可以解千愁。王一生常挂在嘴边的一句话：何以解忧，唯有下棋。
王一生儿时在垃圾里减捡到一盘象棋，这给他贫瘠的童年生活带来一抹亮色。平日里自己认真琢磨，时不时还去街上看别人下棋，久而久之他越发沉迷于象棋之中。后又经世外高人指点，棋艺水涨船高。闲来无事便要拉人杀上一盘，时间久了大家都知道他的厉害，卫冕棋王就此诞生。
王一生的棋艺已经到了出神入化的境界，哪怕没有棋子，他亦可做到心中下棋。张口闭口都是象棋，难免让人觉得他有些发痴。
有人劝他用此技能去赚些钱来，他却无动于衷，悠悠道：“为棋不为生，为棋是养生，生会坏性，所以生不可太盛。”
翻译一下，你爱好一件事物，就不要想着用它来赚得名利，生的欲望贪婪无底，反而与初心背道而驰。当初你所钟爱的事情成了谋生的工具，自然也就变了味道。
阿城在《棋王》结尾处写得好似武林大会一般精彩。王一生本来是虽好友来看象棋比赛的，结果一时手痒便与象棋比赛的亚军，季军博弈。他们二人用明棋，王一生下盲棋。围观群众也有凑热闹的，再加上冠军听闻一毛头小儿要下盲棋，冠军只坐在家中，命人来回传棋与他一战。
盲棋，以一敌九，真是闻所未闻，瞬间围观群众多达千人。
只见王一生孤身一人稳坐在屋子中央，身前无棋，心中早已排好九盘棋子。瘦弱的一个小人儿，似无所见，似无所闻，气场如此强大，惊得周围群众不敢高语。
对手一个个落败退场，直到比赛冠军（一老者）被人搀扶过来，老者笑称“和棋”算是给自己些薄面。真正的冠军不言而喻，王一生卫冕棋王的名号就此打响。
阿城只是写到大家沉沉睡去便罢了，把更多的想象留给读者。无论棋王今后的命运如何反转，有一点是亘古不变的，那就是对棋的痴迷，对欲望的淡泊。
正所谓大智若愚，如是，如斯！
3、《孩子王》
老杆儿下生产队已经七年了，突然有一天被分场派去学校教书。学校让他教初三学生，只念到高一的老杆儿只好硬着头皮去上课。
一堂课下来，老杆儿发现班里学生的语文知识水平尚处在小学阶段，他不禁担忧起来：孩子们总不能上了七八年学，连个字都写不成，一篇作文都写不出来啊！
与其让学生按部就班稀里糊涂地学习，不如学点有用的知识。于是他摒弃课本内容，让班长王福统计学生们不认得的字，又开始布置作文。老杆儿规定作文内容不许写大话，套话，而是让学生真看，真听，真感受。
半个月下来，学生的作文水平提高不少，老杆儿倍感欣慰。总算做出点有意义的事儿，对得起学生，也对得起自己！
然而在其他老师眼中，老杆儿终日只是教写生字，布置作文的教学方法实在另类；学校老师提醒他要照本宣科，不要搞乱教学，小心上头来人查办，老杆儿对此不以为然。
特立独行的教学方法终引来他人诟病。在班长王福写出一篇像样的作文后，老杆儿被叫到办公室。原来是分场领导派人来，要求老杆儿调离学校下到分队继续劳作。
老杆儿好似早有准备，选择下到三队后匆匆收拾好来时的行李，带着学生们的作文从容离开。对于拥有良知的教育者来说，他对自己的所作所为无怨无悔。
在离开的路上，他拿出好不容易得来的字典，签上字典主人的名字和自己的名字。他决定，到了三队之后，把字典交给三队里的王七桶，也就是班长王福的爹。这也是老杆儿短暂教育工作结束后，唯一能为同学们做的最后一件有意义的事儿！
4、“痴”
作为名词解释为，喜好事物的程度到沉迷的地步
作为形容词解释为，傻的，脑子迟钝的
作为副词解释为，沉迷于其中，枉然地
“三王”中的肖疙瘩，王一生，老杆儿，每一个人身上都不同程度地体现出“痴”的部分。
肖疙瘩守着大自然恩赐的百年来树，最终魂归树根化作医得刀伤的白花；王一生，纵横棋盘天地间，活得通透；再看孩子王老杆儿，秉承了自古以来因地制宜，因材施教的教育准则，纵然深知前方已惘然，却心向往之！
从阿城笔下你能读到那个年代人们所经历的幸与不幸，命运将人们裹挟到哪里，哪里就是安身之地。任谁都不是历史的旁观者，我们只能去感受，去记录，去讲诉给下一个有心的人听……
