昨天和小宝约定，今天早上起床开心上学，自己学着穿衣服。七点准备喊她，允许缓冲2分钟，再起床，小家伙比较守信，喊两声就起床了，自己尝试穿衣服，但是穿了一半，开始有情绪，问她，也不说为啥哭。我帮她穿好衣服后，哭声还越来越大。
于是，我把她抱到专座上，温和而坚定地对她说：“晴晴，你不开心，不高兴的时候，在咱们家是可以哭的，但是哭解决不了问题，等你不哭了咱两再好好聊聊。”
说完，我和老公开始吃饭，小宝坐在那里看着我们一直哭。
老公有些心疼小宝说：“别哭了，过来吃点饭。”
我给老公使了个眼色。并拿出手机，找到院长讲的应付哭闹的流程，我和老公边吃边听，小家伙继续哭。虽然此时家里显得有点热闹，不过我和老公的战线还算统一。
十分钟左右，小宝的哭声由大变小，我先去翻看了一下笔记，然后过去对她说：“晴晴，你是准备再哭一会儿跟妈妈谈谈，还是现在不哭了跟妈妈谈谈。”
小宝哭着说：“不哭了。”
我：“那好，既然咱决定不哭了，就平复一下自己的情绪，做一下情绪管理，你去卫生间洗洗脸刷刷牙，把泪擦擦，喝点水，然后过来找妈妈。”
小宝听后，去了卫生间。等收拾好，情绪已经稳定不少。
以为时间关系，我告诉她咱们一会儿上学的路上再聊聊，今天本来要奖励的两集斑马英语儿歌取消。原因时她早起哭闹。
和老公收拾好，开车送小宝上学的路上，开启了聊天模式。
我：“宝，今天你虽然哭了，不过，妈妈今天要表扬你一下，你知道是什么吗？”
小宝摇摇头。
我：“一是晴晴说话算话，说早上按时起床，自己穿衣服，晴晴做到了；二是晴晴虽然早上哭了，但是自己进行了情绪管理，你的情绪管理能力提升了。”
听到表扬，小宝的脸上有些得意。
我：“不过，晴晴，你能给妈妈说说今天早上为什么哭吗？”
小宝：“我不想上学。”
我：“哦，原来是这样。但是你哭过之后，是不是还要去上学的？”（此处应该用接话技术。突然想起了，院长原来教过的孩子说不想上学的应对方法：宝，我小时候像你这么大的时候，也不想上学，我给你姥姥说，你姥姥把我打了一顿。今天你能给妈妈说说……）
小宝点点头。
我：“既然咱哭与不哭，都要去上学，那以后我们能不能开心上学？”
小宝说好。
我指着门口的保安，还有其他上学的小朋友，说：“你看门口的保安叔叔，还有路上的小朋友，大家每天都在做自己该做的事情，你现在是学生，你的职责是上学，爸爸妈妈是职工，每天必须去单位上班，我们要挣钱供你和哥哥上学，你说对吗？”
小宝点点头，说：“我想看斑马英语。”
我：“晴晴，因为今天早上你哭闹了，所以就没有看斑马英语的时间了。”
说话间，已经到了学校，小宝的情绪已经调整差不多。开心上学了。
反思：
自己的谈话好像没有章法，没有流程，有点乱，有时间应该和杨姐聊聊。
