他早年给国家做出重要贡献，现在虽８０高龄，行动不便， 并且需要定时到医院疗养，但心存热血，一心为完成自己心中的剧本梦想。他就是上海颐养敬老院的老徐。
我和老徐相识
两年前的一个周末，一位朋友说他要去一家养老院做志愿活动，并且建议我一起去看一下。然后我就和他一起去了。
活动在敬老院的一间活动室里，老人们坐在椅子上围成一圈，中间的是十几位志愿者。大家带领老人们做手指操，带领他们唱歌，给他们表演活动等等。很多老人也都热闹的气氛带地开心起来。
在活动结束之后，一位老人挪动着脚步过来给带我来的那位朋友说话。得知我们都是河南老乡之后，他特别地开心。热切地问我，现在河南怎么样了。我从他口中得知，他的老家在河南许昌，少年就跟随父亲出来了，先后去过焦作，浙江然后到了上海。出来之后，他只回去一次。他很希望自己恢复好，行动方便之后，再回去一次。
这次的聊天虽然很短暂，但他对家乡深切的想念，给我留下了很深的印象。后来的活动我又去了几次，但每次去基本上都是找老徐。在每次的活动结束之后，我都会和他继续聊一会儿。有时候，我故意错过活动时间，这样我就可以专心地和老徐聊天了。和他聊天其实更多的是像让他多说说话，让他开心，但他的故事，也着实吸引着我。
从聊天中得知他想要写几个剧本，一个是关于他父亲的，一个是关于北魏孝文帝的。我便在网络上帮他寻找相关的材料。老徐拿到这些材料之后，眼中激动的泪花我现在都历历在目。
后来随着这些材料基本上收集完善了，我也就不怎么去了。没继续找他聊天的原因，又可以写一篇文章了。简单说来，就是内心有了内疚。但内心一直有这样的一个疙瘩。上周一我接到老徐的电话，说让我过去说说话，这个电话揭开了我内心的疙瘩，我就去了。到了才知道，当天是他的生日。
老徐的早年经历
老徐的父亲是清末公派留美的学生。回国后，被派到位于河南焦作的一家中英合资的煤矿担任中方的矿长。老徐这时还在上小学一年级，但被他父亲带离了家乡，到了矿上的住所。之后的2年都在矿上长大。后来他父亲为了让他读书把他带到了上海。他所在的敬老院就是他当年的小学。他在矿场的时候虽然一直没有上学，但他父亲对他的教育，让他到了上海入学的时候，直接上了小学五年级。
大学毕业后他被分配到上海公安学校担任英语老师，后来当学校需要开设俄语课程，老徐是学校唯一找到能担任俄语课程的老师，后来老徐当了外语教研室主任。
当时国家在研发新式的飞机，但飞机表面的一种防高温涂漆技术一直无法突破，当时他翻译了俄文技术资料，参与到了研制配方中。在他们的努力下，防高温涂漆研发成功。
他同时也是工人文化宫的编剧导演，编导的《安原烈火》在当时获得了重大的成功。他说，当时的演员都没有台词，只是被告诉故事的情节梗概。他们先坐在一起喝酒，酣畅淋漓时，演员走上台，对几场，剧本就出来了。
老徐在敬老院
老徐是在做过脑血管手术后，来到养老院的。他刚来到养老院的时候，内心是没有什么希望的。用他的话说，就是来等死。他的心情也不难理解：他身边很多和他关系很好的朋友都已经去世了，他术后行动一直不便，走路是一步步挪着走，来到全是上了年纪的人，想到年轻时的辉煌，再看看现在自己正常走路都是个问题。
这放到谁人身上，都是很难接受的。有人甚至就会一直消沉，在敬老院等死了。但老徐就是老徐，在敬老院过了一段时间后，他想到自己还有一些事情没有做完：写剧本。不能就在这里等死。于是他就在空闲的时候，把注意力放在了构思剧本上。
老徐在敬老院是最受志愿者们欢迎的老人之一。他有故事，愿意分享，虽然病愈还需要疗养，但仍然有一腔热血要写剧本：讲述他的父亲，讲述敬老院制度，讲述北魏孝文帝。
从老徐身上得到的启示
什么是青春
这让我想起了塞缪尔的《青春》，以前我只是认可这首诗中传递的价值观。现一个活生生的例子就摆在我的年前:一位耊耄老人，为着自己的梦想，在病床上疗养时，仍在构思自己的作品。这个时候，他体验到的东西，已经完全超越了他的身体的状态。他，是青春的。相比之下，我们很多青年的精神状态，已经老了。
这个结论一方面给我刺激，让我反省；另一方面让我从以前的另一个消极的想法中解脱了出来:
人在少年时，有着健康的体魄和充沛的精力，但因为不懂事，很多时间都浪费掉了。到了年老，有了经历，却气血衰微，时日无多。
这个过程是人不可避免的，无论是年轻还是年老，做自己想做的事情就行。做不同的事情。获得的是完全不同的体验。并不是说跳街舞就没有写书有价值。只要不受羁绊，充分地活出自我就行。
人生最悲哀的事情不是等到年老了想到还有一些事情没有做，因为这个时候还有机会做。而是，想到了一些事情还没有做，但是却永远没有
对一个"人"的思考——不要和别人比较
人和人之间是不一样的。一个"人"是他所经历的事情(自己他对这些事情的理解)的总和。
所以一个人不可能经历另外一个人的世界，也不可能"成为"那样的人。一个人只能成为更好的自己。
老徐之所以成为老徐，是因为老徐生在了特定的家庭，有着特殊的父亲，经历了特殊的事情。这些东西对他形成自己的世界观，起到了决定性的作用。一个人在童年和少年的过程中受到的刺激的多样性，决定了他智力发展的程度。
