读完这本书，是在公车上的两小时。
540的公交。
WHY：找到适合发挥自己优势的行动建议和相处共事方式。
起源于：匠心计划中的优势测试。
基本观点：本书没有太多的框架结构可言，类似优势的查找字典。
本书提纲：如何发现优势和怎样发挥优势。
本书所提到的优势并非是常识中的别人认为你擅长做什么的做事优势，而是内在动机中的天赋（或被发挥或被隐匿的），无论感知与否的天赋或才干。
每个人身上有三个层级：天赋（优势、才干）；技能；知识。
天赋通过知识积累和技能训练得以发挥。
如何发现优势？本书中建议登陆网站，进行盖洛普优势测试，得出按高到低的五大主题。
怎样才能发挥优势？
现实中，每个人都想克服别人说的自己身上的短板，究其一生精力去补短，也许这样看起来会更可行。人生会更立体更平衡。（体谅）
例如，高考复习的时候老师会告诉我们，偏科的同学花点力气在进步不大的科目心稍稍一用力就进步神速，擅长的科目就不用花大力气，保持常态即可。
几乎每个人都会追求平衡（体谅），而把平衡的终极关键立足于补短。
追求平衡无可厚非。但若是太平衡，很容易会把擅长的优势天赋都藏匿起来，渐渐没有人能看见，包括你自己。无法在人群中识别出来。
每个人看到小朋友都很欢喜，想必从他们身上可看到无数可能性，释放的天性等几乎所有被定义的优点。没有人会注意到哪些缺点，也不对他们的缺点贴标签，反会标贴其背后的父母。小朋友如此可爱，我们如此喜爱，皆因自然而然关注优点多于寻找缺点。
对小孩是宽容和放开心态的，但对成年人总是苛刻。因此，成年人成长过程中，如果没有接收积极成长论和鼓励能量，没有在对的成长环境中，没有对自身优势识别和刻意练习，便渐渐会在岁月里磨掉自己的棱角；渐渐在日常生活工作中不再注重环境影响；渐渐会不再追寻优势发挥的途径。
在一种，事情做对了是份内事，做错了就千不该万不该的社会氛围中，加深对做错事情的杜绝，忽略做对事情的延展。
可是又有多少人会懂得欣赏自己的优势天赋呢？甚至连自己优势天赋在哪都不知道？或者在历经时间长河和生活压力中，迷茫，不再相信自己的优势，关注自己所不能多于自己所能的。（适应）曾经的我就是这样，就这样吧，无聊然后就把专注度转向别的领域或选择有趣的方向。
《盖洛普优势识别器2.0》提供了我们一个途径，试试，停下来听听自己内心声音，找到自己内在动机，看看自己的优势天赋在哪，不要在一错再错的日常中否定自己，找一个肯定自己的声音，然后跟着他走，不断改良和刻意练习。（排难）
通过阅读以及日常生活的观察积累（搜集），阅读主题是便分析他人主要表现的优势主题是什么，不在像以往那样聚焦在我与他人的不同和冲突中，更多聚焦于分析和识别人的优势。选择正确的方式与之相处。（个别）
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。真的会有，只要确定您阅读的目的（Why），然后从动机反馈于行动力上，重复刻意练习，积极主动沟通互动，寻找多方利他行为。至于其他，时间会替你回答。
盖洛普优势识别器2.0，作为优势引导工具书，给自己一个肯定的力量，前行便多更多正能量。
