《优秀的绵羊》书中分析了现代教育批量制造出“优秀的绵羊”。看起来很优秀，其实是一群懦弱的、懵懂无知的、盲目追随的绵羊。所有的人都去追求同样的学校、所学只为拿更多的A，毕业是为了找到别人羡慕的工作，成为别人眼中的成功人士，终其一生，过着未经省察的“二手生活”。
听到这段话犹如当头喝棒，呆若木鸡。
焦虑的狂鸭和竞争变形的长颈鹿，不正是我们社会的真实写照吗？看看身边，闺蜜给她的才上幼儿园的亲闺女报了十几个兴趣班，为了让女儿不输在起跑线上不惜抛弃工作；在校的学生，拼学校、在拼成绩；在职人士，业余时间还努力进修、考职称，希望更多加薪升职的机会；感觉整个社会都很浮躁，每个人都想拼命的往前挤，去争取得大家所谓的成功。
追求名校、追求好的工作，追求出人头地，这都没有问题，这可以是一种价值观，问题是每个人都追求同样的东西。那真的是你想要的吗？
我们很少会停下来想，自己真正想要的是什么。或者说根本就不会想，因为从小就这样被教育，从小就被注入这样的价值观，大部分人都从未怀疑过这个价值观有什么问题，或是根本没有了独立思考的能力，盲从的就相信了。
通识教育就是为了让你成为一个终身学习者、跨界知识高手，而且把你培养成敢于怀疑、勇于探索、自信而又谦卑、努力而又从容的“得道”者。我第一次听说通知教育， 这样的教育听起来让人兴奋，我上网查了下什么是通识教育。
通识教育表述为人文更为恰当，涵盖了自然科学和社会科学。简单来说，通知教育追求学识的目的是学识本身，即一种纯净求学理念。通识教育并不为职业技能、经济回报或某种意识形态而服务。通识教育是探究真理的教育，而非为了任何形式的实用性回报。通识教育所探究的是知识产生的过程，对知识的溯源，而不是去接受现有的知识，而是对新旧知识进行思辨。更确切地讲，我们学习的根本目的，不是收集信息而是论证。学会收集论据，分析现有的权威观点、预见驳论，合成新的论点，最后义正严词地表达结论。学会分析他人观点，并独立阐述自己的观点。
通知教育另一个特点是它的广度，也许你只钻研某一领域，但是你同时也会接触到一系列其他科目。你不仅仅学会思考，而且要学会不同的思考方式。通过多角度的比较，你的头脑才会变得更加敏锐、灵活；你也因此变得更加善于质疑，思想更加严谨。最重要的是，你学会了自我引导。
以上对通知教育的描述是不是很动人呢？我已经开始期待跟随何帆进行一年的通识之旅了。
