读书是一件乐事。对于我来说，在静静的空间里，听着柔柔的音乐，轻轻的捧起一本书，开始与书中的人物对话，在字里行间寻求一份宁静，一份安逸，一个世外桃源，是一件非常惬意的事情。暑假里参加了教育局统一组织的CCtalk网络平台学习活动，在众多的课程里，我选择了阅读教师提升计划班的内容进行主学课程，参加的是周三课程的学习，时朝莉老师的讲解生动，声音甜美，娓娓道来的小故事，向我们展示着阅读对于每个人的重要意义。
阅读小故事，明白大人生。时老师善于讲故事，一个一个含义深刻的小故事，唤醒了我们沉睡的大脑，引领我们深深的思考。作为一名语文老师，如何引导自己的孩子阅读，如何进行自己的阅读，都需要我们重新认知。重新审视什么是阅读。阅读不是肤浅的文字阅读，而是读懂文字背后的故事。打开一本书，透过文字，在书里找到他藏的秘密，吻醒每一个文字，细细的与文本进行对话、与作者进行对话，与自己的心灵对话。让文字驯养我们的心灵，让我们发现更好的自己。每次打开书，每一次阅读都有不一样的认知，引起更加深入的思考与反思。
阅读是一件养心的事情，它打造着一个人的精神长相，浸润在书香中的人，自我超然脱俗的气质。因此，我们要让阅读陪伴我们成长。阅读习惯的培养在不同年龄段都可以开始，但是越早越好，作为家长，我们应该为孩子营造一个温馨的亲子阅读氛围，感受浓浓的书香，让孩子在家庭的润染中不知不觉的爱上阅读。当孩子步入学校，作为老师更应该把阅读放在培养孩子习惯的首要位置上来，建立班级的阅读规划，精心为孩子们选择和推荐书目，让孩子的阅读成阶段性的上升，在有规划的阅读过程中，孩子的思维方式，品行习惯，言谈举止都会向着一个良性的方向发展，我们会发现，孩子越来越有气质，越来越有韵味。在阅读的陪伴下，他们遇见了不一样的自己。他们的世界从此与众不同。
阅读是一个过程，是一件需要坚持的事情。阅读能力的提升不是一蹴而就的事情，它需要持之以恒，慢慢沉淀。因此，我们要静待花开。给孩子成长的时间，一点点的鼓励，一点点的肯定，一点点的赞许，都将成为他们前进的动力。就如时老师讲的故事《安的种子》一样，莲子的播种与盛开，有它的季节和温床，不能以他人的意愿让其开花。对于每一颗幼小的心灵我们都要精心呵护，给予属于他所需要的温度和土壤，用心浇灌，自会花开，自有馨香。当孩子们捧着一本书 沉心文字之美的时候，他们便打开了另一个世界的大门。
阅读需要分享与交流。一个人有一个思想，两个人相互交换就会有两个思想，三个思想，乃至更多的思想。有阅读，更需要有平台，把自己的体会与心得与人交流。所以在班级要创设丰富多彩的活动，推动阅读的开展。如“亲子阅读汇报会，读书交流会，我想成为……”等活动，给孩子们展示的舞台。在这个舞台上，他们会找到成就感，找到读书带给自己的不一样的感受，使自己的生活更立体，人生视野更开阔。
阅读是一种美 ，一种情怀。在阅读中，我们发现了不一样的自己。那么，让我们也把这种美，这种不一样的感受带给我们的孩子们，让他们在阅读中发现那个不一样的自己，打开另一个世界的大门，遇见更好的自己。
