今天通过林老师的带读，我了解了翻转课堂的内涵，即四个定义和四个联通；明确了翻转课堂的核心，即六个创新；了解了翻转课堂的本质；区分了智慧教育与智能教育的异同。通过作者的对比，明确了翻转课堂与先学后教的区别、翻转课堂与混合学习的区别、翻转课堂与高效课堂的区别。以及在实施翻转课堂的过程中，如何避免假翻转的现象。通过大家的讨论，让我更加明确了什么是真正的翻转课堂。
我认为翻转课堂能够培养学生阅读教材的习惯和能力，提高了学生认真审题的能力。现在有一部分学生根本不重视读题，扫一遍即可，导致内有审清楚题就作答，最终失分。实施翻转课堂，学生首先得认真阅读教材，然后完成导学案，通过阅读教材，培养学生良好阅读习惯的养成，阅读能力不断提升，而且学生在每一节上都始终处在思考、分析、探索提高的状态之中，思维活跃，认识深刻，学生分析问题解决问题的能力逐步提升。
但是我觉得要真正实施翻转课堂，在学校的硬件设施得到保障的情况下，还需要事先做好几项工作：1.教师能力的提升，做好引领。2.家长的思想工作，做好后勤保障。3.学生需要适应新的学习方式，做好学习方法的指导。
