买书，沟通能力的、时间管理的、写作技巧的……各方面的书，买 买 买，买来却束之高阁；
听课，微课、培训……各种课程，听 听 听，听过就三分钟热度；
读文章，公众号、微博、博客……，看 看 看，看完如过眼云烟。
为了不被社会淘汰，我们不停地学习。可为什么这么拼，我们也没有成为所谓的专家？为什么我们的投入没有得到应有的回报？
最近，拜读了赵周老师的《这样读书就够了》，我才恍然大悟。套用赵老师的话就是——我们没有把看到、听到、读到的知识转化成自己的能力。只要掌握了把知识拆解为能力的理念和方法，就能将天下一切知识化为己用，成为传说中的高手。
以后有机会，我想参加赵老师的拆书帮课程，甚至自己组织个拆书俱乐部。但目前，我能拿来就用的就是赵老师介绍的——便签读书法。
便 签 读 书 法：
１.用自己的语言简要重述你认为重要的知识点，写在I便签上；
２.描述自己的相关经验，写在A1便签上；
３.总结今后怎样应用，写在A2便签上；
４.将A2贴在醒目地方，提醒应用。
注意：A2要具体而非笼统
接下来，我就用这种方法重读刚看过的《如何阅读一本书》。
NO.1
《如何阅读一本书》P31——33
I
检视阅读法：
1.看书名、序、目录、索引、出版者介绍、宣传文案；
2.挑几个跟主题相关的篇章看，尤其是开头结尾的说明；
3.随便跳读，寻找主要论点，尤其最后两三页。
A1
以前很少用检视阅读，一般拿到一本书，最多看一下序、目录和作者介绍，就一页一页往后读，读完一章总结一下，往往读的很慢，收效也不大。
这次读赵老师的书，我就用了这种方法，明显阅读速度加快了，目标也更明确了。
A2
以后再读书时，一定要先做检视阅读，了解书的主要内容，为下一步是否精读做准备。
对这次参加的阅读营第二阶段需要阅读的四本书，先做检视阅读。
NO.2
《如何阅读一本书》P144——145
I
分析阅读的三个阶段：
1.这本书谈着什么
①分类；②概括内容；③列纲要④作者想干什么
2.诠释内容
①找关键字②找关键句，概括主旨③架构论述的前因后果④找出作者解答
3.评论
①说的有道理吗？②和我有何关系？
注意：适用于经典好书，并非所有
A1
没用过这样的方法读书，但上学时鉴赏课文用的就是这样的方法：比如学一篇课文，老师会介绍文章的体裁，概括文章的大意，划分段落层次，具体分析文章，概括文章主旨，谈学后感想。
A2
在以后的阅读生涯中，我会从每个阶段读的书中选出一本好书，进行分析阅读。正好这次阅读营第二阶段，我可以从四本中选出一本来做分析阅读。
NO.3
《如何阅读一本书》P288——289
I
主题阅读:
1.列书单；
2.检视阅读，找相关章节；
3.建立一套自己的主旨，有自己的词汇；
4.列问题；
5.回答问题；
6.讨论分析。把问题答案排序，明白为什么这样排序分类。
A1
大学时写毕业论文用的就是主题阅读。如先确定论题，然后去图书馆找书单，通过跳读找出和主题相关的章节，总结自己的观点，然后提出一些问题深入思考，通过一定的逻辑整理答案，形成文字。写论文的过程就是主题阅读的过程。这次参加阅读营也是一次主题阅读的体验，可以很好的建立自己的知识体系。
A2
以后每年安排一到两次主题阅读。
第一次5.19——6.8
关于读书的主题阅读已结束，随后写出总结。
第二次6.9——6.28进行
关于蒙氏教育的主题阅读。
以上就是便签读书法的实际运用。其实，这个方法也没什么特殊之处，它就是读书笔记的一种而已。它的厉害之处在于——时刻提醒我们要做个主动阅读的人，并把学到的东西变成具体的行动，化为己用，改变我们的工作和生活。
