社会综合焦虑症似乎深入每个成年人，最后会影响未成年人。女儿从自主意识开始成型时候，性情开始大变。我们与老人常年同住，老人没有受过什么教育，全凭生活经验帮忙带大了孩子，孩子咿咿呀呀时期，只满足吃饱穿暖倒也顺利，到了5岁后，便不是吃饱穿暖的问题了。
女儿5岁前，乖巧懂事，说话总让人感觉非常舒适甜蜜。5岁后慢慢脾气暴躁，一点不如意就瞪鼻子上脸，也容易哭哭啼啼了…然而这都不能怪她，只怪我在关键时候没有陪伴她，让幼小的她承受着爷爷奶奶的打压式教育。
爷爷个性倔强，强势，对于孩子的事情俩位老人大包大揽，不辞辛劳。而我不愿意与老人家起冲突，很多事情都默默忍受。记得孩子幼儿园中班时，一个早上，孩子兴冲冲地跟我说：“妈妈，我想穿裙子”我看天气也还好，就要她自己选择衣服，挑好了，穿的时候，老人家都说不行，说还没到穿裙子的时候，担心感冒，语气强硬不容你不听，否则就大动肝火，即便穿上，也会给你换下来。我无奈至极，孩子也瞬间没了兴致，其实天气没有炎热，但也可以配打底衫和外套。这样的例子数不胜数，可我和先生工作太忙，很多时候没有精力一一争执，有几次先生也是跟爷爷因为教育孩子的事情而大动干戈的争执过，但没有实质性的改变。
孩子进入小学一年级，老师家访时说两代教育隔阂这是现在普遍问题，只有分开居住才能解决。一年级后，孩子的学习都由我来辅导，对孩子性格上敏感脆弱有了更深刻的体会，我按耐不住内疚之心，决定无论如何，在后面的日子，给孩子一个充盈的有质量的童年。我跟先生商量，工作上的事情一定要让步周末，周末全身心陪伴孩子。这周陪孩子将大半年没上的钢琴课复课，当时我告知家人钢琴老师生孩子已经两个月了，但她不会去培训中心任教了，可以去她家里上课，爷爷嫌我送的太远，并说学琴位置太远他是不会送的，他总是以威胁的方式对待每一个人。但我之前有带孩子就近上过两次试听课，知道她的状态不是很好，心理默默坚持不换老师的想法。周六带孩子去老师家里复课，我也是忐忑的，怕打扰她家人，担心孩子不适应。然而，老师家里人素质很高，都支持老师工作，但凡有孩子去上课，都直接避让在自己内房，客厅只有老师等着孩子上课。老师的课也非常专业，孩子下课后出了大门就雀跃的告诉我：“妈妈，这堂课上了以后，我弹钢琴的信心又回来了。”我也开心的不行，因为之前孩子已经开始抵触学钢琴了。我知道这其中的要害，那就是之前爷爷陪她的过程中总是负面的打压教育“要是你不…就…”而我更多用尊重孩子的意见，以协商的立场，鼓励的态度跟她交流。
回家路上，偶见蹦极项目，孩子喜欢，便去玩了一会，看她开心的笑容，我内心更加坚定一定今后一定要用妈妈的陪伴给孩子一个快乐的有质量的童年。
