写作练习6：写作想提高，离不开刻意练习。大家加油~~

这次的主题是：最近社会上发生一些不愉快的事情，任意选一个主题，查阅资料，用批判怒斥和理性客观的风格，写两篇文章。字数在2000-3000以内。

练习2：写一段童年回忆，带有愉悦的情绪。600-800字。

6.文风训练

写作中的语气聚集在一起，就形成了一篇文章的文风。文风，就像一个人说话的风格一样。有的人说话和颜悦色，有的人容易疾言厉色，有的人擅长不咸不淡，有的人说话比较热情洋溢。当然，同一个人，不同的时候、心情、在不同的情况下，话风也不同。但是，同一个人在一个场景内，话风是比较统一的。如果变来变去，忽而让听者如沐春风，忽而话语又像冰雹般砸落，很难让人接受，而且会认为说话者情绪状态不正常。写文章亦如是。

一篇文章的文风要统一。文风可以是平和的，也可以是激励的、反讽的，可以是愉悦的，也可以是阴郁的，可以是作者希望让读者感受到的任何的气氛、、情绪——可是最好是有作者的心情预设在其中，而不是寡淡的叙述。试想，如果一个人和我们说话时，没有一定的感情、语调，是不是很难让人听下去？

比如：周日的早晨我八点起床。吃完了早饭后，去看电影。电影的名字是《肖申克的救赎》，情节很曲折，还有些惊恐，令人回味无尽。看完电影后，我按照约定和朋友在王府井见面，吃了午餐。

这就是一段平淡的叙述。有内容，没有情节和情绪。我们可以从增加形容词、副词入手，来让内容转换成情节，带上情绪。

比如：周日早晨八点，我匆匆起床。草草吃完早饭，就赶去看电影。这场电影是曾一度被称为“小资必观”、“有志者必看”的《肖申克的救赎》。看过之后，真是觉得回味无穷。电影情节曲折，构思独特，貌似平直的叙事中时而有激烈的冲突，有时甚至感到有些惊恐。电影散场后，我如约去王府井与老友见面，坐在临街的大排档中，看着熙熙攘攘的人群，聊着这些年的往事，吃了一顿同样值得回味的午餐。

文风要与内容相匹配。比如，描写一段老友欢聚，伟明来迟了进门是说的话：

写法1：门“砰”的一声被推开了，随之而来的是伟明高大的身子和爽朗的笑声，“哎呀，我紧赶慢赶还是来迟了一步。你们都喝上了！今天这个雨太大，光明桥下积水太深过不去，我看堵车太厉害，给了司机一些加时费，就下了车绕道坐公车来的。看看我这一身水！就怕来迟了！来来，我这就来和你们干一杯！”

写法2：门开了，浑身上下湿透了的伟明进来了，跟他一起进来的还有被狂风裹挟进来的大雨。“TNND，淋死我了！这个鬼天气，说下就下。这个雨大的能浇死人！光明桥下都被淹了，车全堵在哪儿了！实在没辙，我只好给了司机点加时费，才堵住他的鸟嘴。打车根本打不到，只能是坐个破公共。紧赶慢赶地，你们还是开局了，也不等等我。得了，我这就凑上来喝一杯，冻死我了。”

写法1比较符合欢聚的气氛，伟明来迟了，但是没有多少抱怨，还是兴冲冲地入局了。而写法2，这个湿淋淋的伟明将阴冷的气氛带入了酒局。

同语气一样，影响文风的因素很多，但是归根结底可以说是遣词造句。事先构思，带着情绪去选择词语、句式、观察点、下笔处，写出来的东西就会不同。比如：

写法1：听完了老常劝酒的话，李达什么都没有说，端起酒碗一饮而尽。

写法2： 老常劝酒的话音刚落，李达一声不吭，端起酒碗汩汩汩地喝干了。

两句话描绘的是同样的事情，老常劝酒，李达没有回复，喝完了一碗酒。可是，两句话所表现的李达的性格、形象却有所不同。第一句话中的李达，让人感到他情绪的厚重，举止沉稳、洒脱。而第二句话中的李达却有些莽撞、粗鲁，可能也没什么文化。

语气、文气最后形成的就是“文章的气场”。听起来似乎有点玄妙，但大家读文章时是能感觉到的。好的文章，对读者自有一种内容以外的影响力，不仅让读者感觉到一种气氛，比如宁静、空灵、浪漫、悠闲、恐怖、紧张、悲壮、愤怒等，也具有说服力，让读者感同身受，引起共鸣。

写作练习5：写作想提高，离不开刻意练习。大家加油~~

这次的主题是依据练习1妻子对丈夫买西瓜的两种语气的评价分别扩充成一篇短文，600-800字。

练习2：把“你起床早”这句话改成疑问句、反问句、陈述句、感叹句四种句式

练习1：设想一个情景，来写出两种语气。

比如：西瓜刚说上市，价格偏贵，3元/斤，丈夫买了一个西瓜回家，妻子说：你花30元买了一个大西瓜。

两种语气是赞扬和批评。

5. 语气训练：

写文章和说话一样，有语气问题。尽管写作不可能真的像说话那样，有声调来配合语气，但是文章创作可以用其他方式达到声调的效果。比如用语气词、对同义词的选择、对句式的选择等等。这方面内容也很丰富，需要平时阅读时用心体会、注重积累，写作时留心、刻意去表达。我们举几个简单的例子聊做说明：

例1：妈妈说，“青青，赶紧去写作业吧，写完早点睡觉。”

青青说：“好咧。”  或者  青青说：“那好吧。”

这是语气词对语气的表达。大家可以很容易从青青的两个回答中感受到青青的情绪。如果我们要写的情节是青青很愉快地接受了妈妈的建议，写完作业，和妈妈道晚安，安心睡觉，用第一个回复就非常符合情景。倘若将第二个回复用在这个场景中，则让人感到不顺畅，至少不形象。

但是，如果想要写的是青青还想玩儿，不情愿去写作业，妈妈嫌青青回复得不痛快、态度不好，开始批评青青，最后演化成大人吼、孩子哭的典型作业场面，则用第二个回复就很贴切。用第一个回复则构不成导火索，不能引出下文。

例2：妈妈说：“青青，抓紧时间，把这几页练习早点作完了，就能睡觉了。”

或者：妈妈说：“青青，别磨磨蹭蹭的，把这几页练习赶紧对付完了，好去睡觉。”

这是同义词的替换对语气的表达。第一句中，妈妈的态度是温和的，充满了关爱。第二句则表现出妈妈的不满、无奈，嫌青青磨蹭。如果场景有表达情绪的背景灯光，第一句是暖色的，第二句是冷色调。

如果接着往下写，第一句话后面的情节可能是安宁、平静的，第二句话后面的情节很可能是青青和妈妈的互怼，争吵，青青的消极怠工、妈妈的更多埋怨、批评。

例3：妈妈说：“青青，干嘛呢？快点来写作业！”

或者： 妈妈说：“青青，来啊，抓紧时间来写作业。”

这是句式选择对语气的表达。反问句、祈使句常常表达出“不友好”、“强势”的语气。建议在写作和平时说话中都慎用。有些人说话总是“横着出来的”、“太占地方”，与不善于选用适当的句式很有关系。

写作中也有这样的情形。有些人写文章，喜欢用问句来引出话题，比如，“你们知道我周末都干嘛了吗？”这样的写法其实不大有趣。一些读者读了这样的句子，很容易在心里回复说，“你干嘛和我们有什么关系”，并不想接着读下去。还有的作者喜欢用批判语气来开端，比如，“对这个问题，如果还没有一个清醒的认识，那是非常危险的！”这样也不容易引起读者的好感和阅读兴趣。

但是太平淡的语气也很难引起读者的阅读兴趣。建议写作前酝酿情绪。写作，就是一场诉说。如果你想和别人说你的观点，讲一个故事，你怎么开口呢？怎么在对方不想听时吸引对方听下去？怎么样唤起对方的共鸣？在整个诉说中，如果希望能让对方听完、听进去，一定不是用一种语气。写作也应如此考虑。写之前有设想，边写边调整，在遣词造句时为具体的语境配合适当的语气。

写作中的语气运用关系到文章的细节。文章整体的气场问题，我们下一节讨论。