——彩虹花高段晨读杨万里《稚子弄冰》打卡
——今天是我们班参与彩虹花晨读高段课程第16节；
《稚子弄冰》
助学教师：马青云 岳小娟
学生:59人
一，晨读准备
2019.12.25日早7：30，同学们准时打开大屏幕网络电视收看彩虹花和阅课，主讲是李利敏老师。
预习诗歌时，两位助学老师马青云，岳小娟特别强调了″稚″、″磬"的读音，保证同学们跟着老师读不会再出现错误。
在老师的领读中，我们不谋而合，另外把"玻璃"二字还特别强调了古今意思的区别，更令人感动她的细致与学生学情的完全接轨。
因为这首诗的内容易懂，也没有安排"雪野荐诗″与诗前的歌曲，生动准确的讲解时配合那调皮的顽童，多姿多彩的画面跟学生们以无限的美感，也为诗配画打开了思路，更令人心生感慨——如今的小学生百班千人同听一节全国优质网课真的是太幸福了。
二，晨读表现。
同学们在跟读诗歌的时候，只要岳老师手势一打，同学们马上明白要有节奏且字正腔圆，所以再读出的拖音现象就完全消失于无形。所以在跟读的十分钟时间，同学们一半人已经在自己的黑板名单上打了勾，完成了背诵任务。本次是彩虹花和阅课程读的198节，我们仅仅进行到第16节，当采访他们为什么背得这样好时，提到因为习惯了诗配画，所以对诗歌中的画面想象特别积极，背诵的既轻松，记忆又深刻。真是一课多得呀！
平时的早读课上，我们又对所有参与学生的彩虹花晨读诗歌进行检查背诵，并结合杨万里不同时期的诗作进行纵向分析，再结合同一时期不同作者冬季玩耍主题的诗作进行横向比较，发现孩子们理解的就更真切更深刻了。网课上听课做笔记就更能抓到关键词写笔记了。
三，诗配画“先写对"的总结。
感谢同学们的诗配画一次比一次精彩，一次比一次更切合诗意。
这次继续增加一项"凡是古诗的字写错的一律一票否决"，结果有五人立即落马。分别是贺亚丽张佳怡刘英英段童李亚轩，把“磬″字或"稚"字写错，所以必须严格执行这项规定，无论画的有多好都必须淘汰。有14人画了冰冻的金盆儿，开放的梅花，冒着取暖薄烟的房屋，梳着长辫子手拿冰块的顽童，奔跑的骏马，漂动的浮云，波澜壮阔的江河与明亮的圆月，所以被评为一类画作。
邢玉婵名列第一，主要画的有淘气的雪人，红白颜色分明动静搭配，把冰块儿当做玉磬来敲的调皮的顽童，还有地上碎了的冰块，看来玩儿的热火朝天，乐此不疲。三个盆桶儿里冰冻的又厚又亮，看来玩具充足。冒着薄烟的房屋并不能留住顽童的热情，周围或开放的梅花或者飘零的梅花虽然没有新主玩童可是给欣赏诗意的读者以无限的遐想。画面的颜色明亮，书写认真工整，还有想象的空间，画面清晰，给人积极向上的感觉，文字美观，仅凭此条拔得头筹，众生无一异议。
郑卓培的冰块儿，顽童，房屋，梅花，圆月的画面表现的特别形象，书写也非常认真诗人坐在书案前展卷阅读，给人留下了丰富的想象空间，所以名列第二名。
何英卓的梅花仅仅是点点红，缺少动态的表现，小孩子玩儿冰的画面也不够形象，所以暂时名列第三。
梁健的画有弄冰热情的顽伴，有白雪覆盖的冒着薄烟的房子，有枯树有圆月，有冰冻的金盆，有碎在地上的冰块，梅花也画的非常形象，色彩清淡，表达的喜悦洋溢于画面，暂时屈居第四名。
苗佳婧的意境更加开阔。仅露出一角的顶上布满积雪的房子，有玩冰的顽童，有结满厚冰的金盆儿，有横斜画面的一枝梅花，书写也非常工整美观，有月牙更有无限的想象空间。
张雨霏的字写的非常工整，正确美观，而且没有一点修改痕迹，若论书写应该是前三名的。画面上也有玩弄冰块的男女顽童，还有左邻右舍的冰冻的金盆，高大的被白雪覆盖的房屋，拱形的朱红大门令人回到了千年前的冰雪世界。远处的被积雪覆盖的群山让意境更加开阔，主要感觉画面缺少了梅花等亮色，喜悦之情表现的不够充分，所以屈居第六。
王宇杉的画除了有积雪覆盖的房屋与书写认真工整没有错误之外，还画了拖光了树叶的干枯的树干，主要缺少了那种生命力。最让人感动却让画面增色许多的还是有了一对顽童——第一个上穿对襟儿衣服一身绿装头戴瓜皮小帽的玩冰正兴的男孩儿，另外一个梳着羊角辫的红衣女孩儿也在手敲银铮样的冰块，让人穿越到了千年前的孩童世界。这画面和诗意完全吻合，令人称赞叫好。
网评——
1果园乡小的崔依琳王怡萱画顽童最精彩，同为冠军。
2.河北张家口市高庙堡小学的胡月瑞秦可心表现的砸冰场面最令人叫绝。
3.贵阳市红枫二小五二班杨玉菡的白冰绿松对比鲜明，真好。
4.临洮县李家湾小学李晓萌画的在灯笼下顽童弄冰的场面真形象。
5.刘洪英老师辅导的诗配画真的除了第六，第七幅，其他的绝对是全国一流。
6.古岔小学五年级仅2人，樊英的群童弄冰画依然是一流的。
7.陈顺荣老师不愧是打卡评论的第一名，冯三镇唐慕洁的诗配画非常精彩，而且打卡时给学生指导的拓展古诗及交流冬季玩冰的童年生活，同样值得所有助学老师学习。
