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绪论：好话不嫌多
人，容易看到他人的缺点、社会的不足，而忘了他人的优点、社会的进步。这是人性的弱点，也是人陷入痛苦的重要根源。
手记一：奖励性表扬
1.奖励“特权”
2.奖励“照片”
3.奖励“读的”
4.奖励“用的”
手记二：主题性表扬
1.及时订正
2.今日事今日毕
（1） 作业习惯好了，预示着作业态度好了；作业态度好了，班风坏不到哪里去，学习成绩一定要实实在在的依靠。
（2）一个人，用好了零碎时间，就会腾出整块时间来做自己想做的事，这是时间安排的智慧啊。
3.页面工整
4.跑到作业前面
一个学生经常跑在作业的前面，能享受到战胜、打败作业的快感；一个学生经常落在作业的后面，老被作业打败，他只能不断地收获作业折磨的痛苦。
5.怎样作业更完美
6.怎样订正更完美
手记三：逆袭性表扬
1.“损坏者”里的“修理者”
2.“难看”里的“不难看”
3.“拖拉”里的“勤快”
4.“忘了”里的“没忘了”
5.“耍赖”里的“不耍赖”
6.“没做好”里的“做好”
7.“改错”里的“没错”
8.“打架”里的“文明”
手记四：批评性表扬
教育的右手是表扬，左手是批评。没有批评的教育，就像没有监狱的社会，那是美好的理想，也是难以实现的理想。
1.表扬她里批评她
2.表扬他里批评他
3.表扬他里批评“他”
4.表扬她里批评他
5.表扬她里批评他们
6.表扬他们里批评他
7.表扬他们里批评“他们”
8.表扬他里批评他们
未完待续……
