教学目标：1、具体了解孔子的仁爱思想，                  切实感受儒家深邃的思想内涵。

                2、提升学生个人素养，树立美好          品德，

教学重点：对仁爱思想全方位的理解

教学难点：背诵《论语十则》

教学安排 1课时

教学过程:

1、导入新课

同学们，我们都知道人是群居动物。一个人一出生就注定了他与社会，与他人的联系，一个人要融入社会中去，那么，一个什么样的社会是一个健康的社会？一个什么样的心理是一个健康的心理？那就是人人坦诚相处，真诚相待。如果每个人都把自己的心封闭起来，那么人与人之间就会有隔膜，如果把人的自我封闭的本能比作一件棉大衣，温暖的春风能使人脱掉棉衣，彻骨的寒风只能让人把大衣裹得更紧。“仁爱”思想就是春风一般，我们每个人都需要它。今天就让我们走进儒家，看儒家大师孔子，看他对仁爱是如何具体论述的。

二、诵读文本：

1、老师读原文，学生读译文。5分钟

2、学生齐读原文。3分钟

3、学生自由诵读原文和译文。

三、提出问题，学生讨论

    1、孔子认为，:仁爱思想的根本在哪里？

明确：学生甲回答：孔子认为仁爱思想的根本是孝悌。对父母孝敬，对兄长敬重，是一个家庭和谐的原则。大社会，小家庭；小家庭，大社会在孔子看来是相通的。孔子的学生曾子所著的《大学》里面，集中讨论了修身、齐家、治国、平天下的之间的关系，形成了一个完整的家思想体系。从小的方面说一个家庭人与人之间互助互爱，坦诚相待，对于每一个人都是需要的。由此推论开去，社会也需要人与人之间的这种友好和谐，互帮互助的关系。这可以说是孔子仁爱思想的理论基础。

    2、具有仁爱思想的人如何处理人与人之间的社会关系？

学生乙回答问题：

在孔子看来，人与人之间是需要用爱为纽带连接在一起的。仁者爱人，.人人之间都需要关爱，关爱代替尔虞我诈，代替残酷斗争。大家同生活在一片蓝天下，四海皆兄弟，由此可以看出儒家广阔博大宽容的胸怀，这一点与佛家的慈悲为怀非常的相近。可以看出是人类终极所需情怀。

    3、有仁爱思想的人具有什么样的个人素养？

学生丙回答：在孔子看来有人爱思想的人具有无限美好的品德她们孝敬父母顺从兄长是家庭里的模范他们表里唯一是彬彬君子不会巧言吝啬虚情假意他们几人对别人宽容不苛求，自己尽量去帮助别人己欲立而立人己欲达而达人他们勤奋好学多问多斯他们安于贫困扇形人道他们相识人纠在自己的内心深处是自己内心种下的一颗种子要用心浇灌使它不断的成长让他扎根发芽生长开花结果人不远我想人人就会来这一点也和佛家的思想人人皆可成佛要不断的提升自己修炼自己有相通之处。

    4、有仁爱思想的人？如何看待人生的意义？

学生丁回答：仁爱思想具有广泛的社会意义，我们每个人都爱党爱国爱民爱岗敬业，这可以说都是仁爱思想的延伸和发展。仁爱思想也是社会所需要的正能量思想。有仁爱思想的人也就是孔子心目中的君子形象。

5，请学生讨论总结孔子仁爱思想的主要内容

明确：（1）、孔子仁爱思想一个主要内容就是珍惜人的生命。“仁者爱人”莫过于珍惜百姓的生命。

（2）、孝悌是孔子仁爱思想之本。孔子说：“孝悌也者，其为仁之本欤！”朱熹四书集注“孝悌行于家而后仁爱及于物，所谓亲亲而仁民也”。故人以孝悌为本。

3、推行恭、宽、信、敏、惠，这五条是仁爱的重要内容是实现仁爱的必由之路。

4、“恕”是仁爱思想十分重要的内容“恕”的主要内容有二：一为“己所不欲，勿施于人”。二为“己欲立而立人，己欲达而达人”。

所以在我们今天看来仁爱是春风，仁爱是细流，仁爱是温暖的阳光，仁爱是母亲温和的手掌，仁爱是父亲慈爱的目光，仁爱是人间的太阳。所以我们要继续学习和发扬孔子的仁爱精神，让我们的社会更和谐，让我们的家庭更幸福，让我们与亲人之间感情更加的深厚，关系更融洽！

六、布置作业

1、背诵十则“仁爱”篇

2、以“仁爱”为主题写一篇作文