小小发星员一一进步看得见
班中一个叫子涵的男孩，自以入一年级以来到现在二年级下学了，这么长时间真是淘气，经常无缘无故地动手打人，扔别人的东西，而且脾气还特别狂燥，不服管教，以自我为中心，他说啥就是啥，即使在大家面前犯下非常严重的错误，无论老师如何正确引导，耐心教育，他都不会认错，他有时急了还会双手插腰，气势汹汹蛮横地大叫“我没错，你错了！我就是没错，就是你错了！”面对他经常蛮不讲理的样子真是让所有老师都无语无奈，更无计可施。谁知一场新冠病毒疫情的来临，封城封村封小区，最重要的是学校不开学，学生们必须居家学习，父母在家24小进行陪伴，但学生们经过2个月的居家学习却还是非常渴望开学，更渴望见到自己的同学和老师。子涵也不例外，当我去他家家访时，他表现得让我吃惊，原来不服从老师的管理，不喜欢和同学一起玩，当我问他想不想上学，想不想同学，想不想老师时，他眼睛高兴得发光，一边伸出胖乎乎的小手去抱我，一边大声说:“想！”我和他妈妈聊了一会儿有关他学习方面的事儿，他还主动问我:“老师，你喝水吗？我给你倒水。”蹦蹦跳跳去桌子那儿给我倒了一杯凉白开，双手小心翼翼地捧着来到我跟前:“曹老师，请您喝水！”当时我和她的妈妈都高兴地笑起来。他妈妈还说:“看看，这孩子比我还想得周到呢！看来您还真真是俺子涵的亲老师啊！”
我一边了解孩子居家的学习和生活情况 心中不住感慨:真是塞翁失马焉知非福呀！孩子变了！因为一场新冠疫情，有了妈妈全心全意日日夜夜的细心陪伴和教育，孩子进步了！疫情让孩子改变！我真为孩子高兴。看来，最好的教育在父母一点儿也没错。
最后，我们三个人还开心地合影留念，并且约好，以后有机会，我还去他家家访。
直到4月7号开学那天起，我就下决心要继续多关注子涵，让孩子能把以前的不足之处改正，树立良好的形象，激发他内在的学习动力，让他向善向上发展。
这不，两周了，他大部分时间都还行，坏习惯偶尔还会反弹，我就想方设法转移他的小心眼，多提问，让他集中注意力，多奖励红星星，激发他的小优点，多关心，让他有爱有温暖，等等！今天早上，我让学生读自己写的短文，他又想玩小剪刀，我让他当小小发星员，他立马飞奔过来，高兴地接过我手中的小星星，认真地走到每一个站起来朗读短文的同学身边，和读的同学一起，用心地看着短文，还时不时地评价:这个同学写得长，那个同学写得句子好，书写还工整……每个学生读完后他都认真……每个学生读完后他都认真地为他们揭一颗星星贴到书上。真是一个合格的小小发星员。为了鼓励他我又给他发了一颗红星星，看他高兴得眼晴都眯成了一条缝。第二节语文单元测试，他专心致志，一口气写完了一张试卷。
我相信，只他坚持不懈，每天进步一点点，一定会成为好学生！
