自负的孩子与自卑的孩子，像是都是源于对自己的不正确认识，区别在于自卑的孩子，总是过低的评价自己，而自负的孩子通常给自己过高的评价，仿佛通过放大镜来，看自己的长处，甚至把自己的缺点也看做是优点。
自负的孩子总是自视过高，目中无人，对孩子的健康成长极为不利。家长要寻找孩子自负情绪的原因，并且针对性的教育孩子，不要让自负成为孩子进步的枷锁。
孩子自负的原因
自负是以超越真实自我为基础的一种自傲态度和情绪体验，是一种不良个性的具体表现其形成原因是多方面的。
第一，父母老师对孩子的评价不恰当。
家庭是孩子成长的摇篮，家长的态度和评价，无疑是他们人生的第一面，也是重要的一面镜子。如果家长溺爱孩子，对孩子总是表扬夸赞其优点，对其缺点视而不见，避而不谈，那么这面镜子就会失真。这些片面的评价也会给孩子一种错觉，以为自己就像父母所说的那样了不起，师父没有任何缺点。而这些孩子在学校一旦被老师贴上好学生的标签，就会进一步强化其自负的心理。
第二，孩子的生活中缺少挫折和磨难。
人的发展会受到生活经历的极大影响。生活中遭受过许多挫折和打击的人很少有自负的心理，而生活中如果一帆风顺的，很容易养成自负的性格。现在的孩子大多都是独生子女，一般家庭条件优越，如果在学校也表现的很好，总能获得肯定，目标总能实现，这样的顺境会使他们产生无我不能，无所畏惧的错觉，因而盲目自信和自大。
第三，情感上的偏颇。
有些孩子自尊心特别强烈，为了保护自尊心在挫折面前统统会产生两种既相反又相通的自我保护心里，一种是自卑心理，通过自我隔绝，避免自尊心进一步受损那一种就是自负心理，通过自我风大，获得自卑不足的补偿。
孩子自负的对策
孩子报有自负心里对其成长极其有害的家长，应帮助孩子正确地认识自己，克服自负情绪。
第一，改变对孩子的评价方式。
孩子的自我认识，成人评价的极大影响，这就要求父母在进行评价时要客观全面，不能只看到其优点，不切实际的吹捧孩子，要客观的指出其缺点，万万不可忽视缩小甚至帮助其掩盖缺点。
另外，对孩子的优点要表扬，但要适度，要让孩子意识到作为家庭，学校社会的一员，理应有合格的表现，家长要提醒自负的孩子在归纳原因时要注意实事求是。要认识到老师，家长，同学的帮助以及一些客观条件的促进作用，切不可把成功完全归功于自己，而沾沾自喜。同时当孩子做错了对孩子的批评也要恰如其分，这不能以偏概全，也不能掩耳盗铃，视而不见，要客观地指出孩子的不足。
第二，指导孩子学会欣赏他人。
学会欣赏他人，才不会自视过高，对于自负的孩子来说，学会欣赏他人，并非易事，但只要在日常生活中稍加注意，从点滴做起，慢慢就会做到。家长可以让孩子为同班的每一位同学写出三条优点，并对同学当面给与赞扬，当孩子跳出狭义的自我圈子自负心里也就会悄然隐遁。
第三，以适当的方式进行挫折教育。
家长可以教给孩子一些肖楠的事情去做，让其遭受挫折，品味失败，清楚地看到自己能力的不足，体验需要别人指导和帮助的感觉。比如让孩子多参加竞赛型游戏，可以选择高于孩子目前水平的竞赛项目。如三年级的孩子，可以让他参加小学高年级的智力竞赛等。在这些活动中，孩子输的次数要多于赢的次数，当他失败时，自负的情绪就会逐渐消失，当然家长要教会孩子学会调节自己不愉快的情绪，能接受失败的考验。
第四，精神鼓励为主，物质奖励为辅。
一般情况下，孩子只能只要能得到口头表扬，心里就会得到满足，过多的物质奖励，有时会让孩子沾沾自喜，自傲自大，忘乎所以，甚至产生不思进取的心态。家长要防止孩子被夸奖声和赞许的目光包围，不要让孩子因获得过度的物质奖励而产生畸形的满足感暖与进取和努力，从而消弱进取意识。
第五，家长要为孩子树立榜样。
榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任教师，是孩子模仿的最直接的对象，父母应该成为孩子高尚人格的榜样，要谦虚友善，不要在孩子面前表现出骄傲情绪，以免孩子受到不良的影响。
