加入思考营，认识了很多能人，社群绝对是一个很好的分享和接受的途径！昨晚像孙老师请教小学生的教育，孙老师把他的经验的分享了给我。真的有应了那句术业有专攻，孙老师绝对是一个由温度，有想法，而且还有方法的教育家。我把内容归类总结一下:
第二个角度，是阅读的习惯。我说的阅读，不是大V店的读，也不是所谓的国学的读，而是真正出于孩子真正兴趣和爱好的阅读。书和钱和刀一样，没有美善丑恶，它只是工具而已，任何一本书，只要能够善加运用，都会有益。
首先说，如何选书。在选书方面，有这么几个：第一个是遵循孩子的兴趣爱好，这个是第一位的，其他都往后排；第二个是他们同学之间的流行的书籍，因为流行的书籍，小孩子也追时髦，也会从众心理，只要买了，不用督促不用限制时间，他会很自觉的去看；第三个是参考他以前读过的书籍，从纵向横向两个维度去考虑相关书籍，第四个是老师的推荐，第五个是家长的引导和建议（其实，老师是站在考试的角度和名著的角度推荐书籍，而家长则是站在提高成绩的方面考虑书籍，而实际上，如果你们推荐的，不是孩子喜欢或者兴趣所在，你推荐了，他也不一定看，看了也不一定有吸收，原因很简单：他缺乏内在动力).
好，现在我说下第三点，也就是非常重要的一点，如何把读的书，充分用起来而不是，看完书以后，钱归老板，知识归作者，自己浪费时间打发无聊。
那就是：让孩子说！说，也是有技巧的 ：第一，直接说书的内容。当然了，开始是粗略的说，简单的说即可，这个时候，形式比内容重要.
第二步，尽可能详细的说，并和她一起讨论书本的内容，里面的故事情节，和人物，家长和孩子一起讨论，
第三步，针对里面发生的事，家长和孩子，可以一起讨论，外加评论，联系现实说。
第四步，是孩子针对故事做改变，或者续写，这个其实就是在锻炼孩子的创作能力和想象力，以及语言表达能力
第五步，是结合社会中发生的人和事，临时和孩子对话，不断提示孩子想到学过看过的书本内容，来进行相关的表达和评价。
第一步，是记忆和语言表达，第二步还是的记忆，复述，思考的能力；第三步是孩子的逻辑思维的能力，第四部是创作能力和想象能力，第五步是解决问题的能力。
但是，大部分家长，则是走到第一步，甚至第一步都没有走，就没有了。而目前的家长，大多数是停留在读书的行为和读书的数量的追求上，无论是大V点，还是国学阅读，大多都是如此，很少能够注重质量，很让心痛心疾首啊。
女孩子，在小学阶段，还有两个习惯，也建议着重培养下：
第三个习惯是体育运动的习惯。强身健体是非常有必要，身体是革命的本强嘛。同时，既可以是强健身体的方式，也可以作为她自己的情绪发泄的途径，同样，是以爱好为首。首先可以让她多接触，每个分别接触一周左右，再她确定以后，在缴费，这样，可以避免孩子三天热乎劲的毛病.
第四个习惯是审美的习惯，这个习惯培养有毛笔（硬笔书法培养不了审美）、绘画、舞蹈、音乐等，审美的能力，和一个人的气质有着直接的关系，而女孩子今后在社会，除了看脸，就是看气质。同样，以她的个人爱好为主。不是为了得什么奖，只是培养一个爱好而已。
以上是昨天的大收获，在小朋友阅读方面，自己只做到了第一步，让她看她想看的书。孙老师讲解的层次分明，由浅到深，直接对着做就好。
