今天感觉像是打仗的急行军，早上五点多起来，做完早饭六点多了，赶紧喊妻子吃饭。吃完饭已经六点半了，因为七点要到学校南门值班，所以我赶紧下楼去发动车往学校赶！
一路飞奔，终于赶在七点前到了学校，赶到南门在值班表上签了字，忽然上班打卡的闹钟响了，又赶紧在钉钉上完成考勤打卡——学校的老师都说：“来学校的第一件事就是要考勤打卡，否则这一年白来了！（有好几次人在学校里，但是忘记打卡了，年终评优没有资格。）
忽然想起来我与别的老师换了，我明天早上替他值班，他今天早上替我值班！唉，看我这脑子，一过四十岁以后，这记忆力减退的是真快呀！
匆匆忙忙进班开始上课，课前三分钟演讲。等学生演讲完毕，赶紧接入正题——讲评第四单元的作文。上周虽然是让学生初步练习了一下怎么写小动物，但是我发现学生并没有按照这一单元的写作方法进行练习——这一单元的课文《猫》《母鸡》《白鹅》都是用拟人化的方法来写小动物，通过反语的方式表达对小动物的喜爱之情。
但是学生交上来的周记本上的习作内容还是之前的写法：先写动物的外形，再写动物的生活习性。虽然说也写出来了喜爱之情，但是很少用反语的。所以我今天的课主要是通过这个知识点进行讲解训练，学生的造句训练还可以，大都会用反语了。比如有的学生造的句子：姐姐帮妈妈盛饭的时候，把饭洒了一地，妈妈对姐姐说：“你可真能干呀！”弟弟把盐当作白糖倒进了汤锅里，妈妈说：“你可真是个好孩子呀！”
虽然是比不上书中的反语用得那么恰到好外，总的来说，还是有那么个味儿的！所以我就把作文本发了，让学生再在作文本上写一遍《我的动物朋友》主题作文！
第二节课是同年级的一个年轻老师参加赛课，我们同教师组的老师都过去听课了！一是给他助威，另一方面也是相互学习——三人行，必有我师焉！虽然说他是刚参加工作，但是我觉得他很用心，所以也要向年轻人学习！
第三节课本想休息一下，忽然想起来教师书法评比的结果还没有统计出来，又赶紧去完成这个任务。
