大李老师寄语:牢记我们的初衷，我们的使命以及修咨询师的道，不需要死记硬背，这些与咨询师背道而驰，无论在学习中、讨论中、写作业中都在练我们道，我们的道和慈悲的基础知识是工具，帮助我们需要帮助的人，利于我们的本，学习中不断的修炼我们的耐力，信任
信任大李老师::
1、40年的教育经验，30年教育6～18岁孩子的经验，跟踪0到～6岁15年发展规律，并用最先进的教学理念交给孩子们。
2、李老师也是普通人，她的观点和知识可能也有不对的地方，如果你只盯着那些无用的瑕疵去质疑和批判，而忽略了大部分的有用知识，太可惜了
所以我们要修信任，当你在做一件事情时，你的怀疑、质疑会让我们消耗掉很多的心力，造成时间、金钱的浪费。
从知道？实践、证明、修正、适合，我做了，我敢于分享。
齐千老师说大李老师知道应试教育下成长起来的普通人思维，学的知识是用的是为帮助他人，不为死记硬背，大李老师之所以敢，是因为她有信心，相信的力量，以及前进的方向，从知道到做到很远，但终将抵达
教育咨询师的基础信念
我的回答:1、作为孩子多动，坐不住，不打招呼，走神……自卑，捣乱破坏
2、我认为这些问题是由家长的不当养育造成的，该家长不断地要求、说教、限制中失去了天使的翅膀
3、想我自己的孩子，他会吃手从小学三年级到现在，还有的会揪头发，还有一部分会在家里闭门不出，情绪暴躁。
4、错误的儿童观在本节课中，齐天老师讲了五种不同的错误，儿童观造成的第一种认为孩子是空罐子，第二种认为孩子一张白纸，第三种把孩子当宠物，第四认为孩子是一个麻烦，第五种把孩子当上帝
是什么保证儿童健康发展？
发展不仅仅只物质身体，还包括物质身体下承载的精神成长，精神的发展，包括心智的发展，大脑神经元建立起来的模式，精神模式是好的，将来的生活是美满的，能够找到生命的价值。
影片:《家有跳狗》一个自信的小男孩在讲台上带着邻居大哥哥给他寄来的一封战地信和战地头盔，子弹壳等，全班同学非常羡慕男孩子，他很自豪，他用这些外力证明了自己的自信。
放学后欺负他的小伙伴，把信撕碎，他去捡碎片被踢倒，趴在地上一脸倒像和痛苦，从自信的神坛跌落下来，还被要求和他们一起玩橄榄球
《充气娃娃之恋》一个27岁的小伙子告诉哥嫂，他有女朋友了，哥嫂特别开心，但他的女朋友是一个充气娃娃，他很喜欢这个女朋友和他聊天，眼神交流，兴高采烈，还给女朋友加菜，出了什么问题？在他的成长过程中，出现了怎样的养育才会出现这样的结果？
心理和精神方面的问题，经过很长时间的积累，出现的一个结果。
儿童观决定教育观，教育观决定教育行为。
我的父母是把我当成一份骄傲，去炫耀，还会不断的告诉我，我是抱养的，为了养我，他们多么的辛苦来对待我，而我以前也会在外人面前彰显儿子的聪明能干，以博得外人对我的赞赏，周围的人和我肯定有不同，我的疑惑是，为什么每个人对待自己孩子的方式都如此不同呢？
有了孩子后比较紧张，发誓要把孩子教育好，孩子没出生时就准备了很多小常识，教会孩子认识自己的名字，但对于8～9月的孩子是传递情感给他，不知道如何表达，而孩子的教育通过感觉器官传递给大脑神经元进行链接，才得以发展，这样子会更加的聪明智慧，现在很多大人给孩子的模式就是灌输，造成孩子间接获的知识都是别人总结和归纳的知识，别人的看法，而没有自己的体会，失去了创造力，知识也会过时
不懂孩子自然的发展规律，严重全部套用别人的模式，认为孩子是一张白纸，而任意写上最美的子和画，为什么呢？孩子一出生都自带气质类型，带来一些爱好、喜好去发展自己，只有当我们自己真正喜欢，神经元才得以快速链接，而把孩子当成白纸任意的规划，真的好吗？
儿童包括人类是苍天的尤物，苍天已经打好了草稿，发展规律，你能逆天行事吗？哈佛女孩刘刘雨婷的教育故事，从发展规律来讲，是成功的案例，但她童年幸福吗？虽是学霸，是否为社会文明做贡献呢？
逼鱼爬树，注定失败。逼鸟游泳，注定灭亡。
把孩子当宠物，说孩子好可爱，说话很嗲，不了解什么是孩子，孩子也看不懂，大人以什么样的状态在和他讲话，是希望愉悦自己，还是支持孩子呢？不高兴时，再也愉悦不起来了，喜怒变化无常。
认为孩子是一个麻烦，有可能是自己还没有准备好做父母，有些父母催，就有了孩子或者意外怀孕，认为他是一个麻烦，会指责他人不帮忙，自己一个人特别累，辛苦抱怨，即使不说话，孩子也能感受到这些敏感信息，这样的状态会伤害到孩子，孩子心受伤，无论长多大，伤疤一旦被勾起就会伤心
因为不懂得怎样才是真的对孩子好，就会把孩子当成上帝
超市里的男孩大叫:谁让你们把我带到这里的？我不要来这里，家长，那你去哪？现在独生子女多，家里老人宠爱我们，不懂如何教育，公子，公主气，而不责怪孩子，一味的满足他，家长在孩子心目中失去了权威，而变成了奴隶，无法教育他，指引他，孩子失去了一个引导者，不知道如何正确的方向发展自己？孩子就会把这种特质用在将来的生活中，这样的孩子能不能获得生存机会？他能自己创造资源吗？
