排座位问题
1.从案例来看，班主任做的较好的地方有那几点?
班主任的教育能力突出，能够及时关注到学生的情绪状态，体现出了班主任的职业素养非常高以及班主任对学生的关心和爱；
班主任的生成性，能够非常迅速的做出反应，更改班会主题。班主任非常清楚学生的需求；
充分发挥了学生的主观能动性，让孩子们自行研讨换座位的问题，并且老师能够做到给予积极的引导；
班主任在家长和老师之中有一定威信，并且信息非常通畅，在遇到排座位问题时，家长和老师都能够及时的向班主任反应情况。
2.如果你是班主任，你会采用何种方式排座位，为什么?
如果我是班主任，第一步我会通过写纸条的方式收集同学们对于自己的座位的意愿和理由，在综合考虑下和尽量尊重孩子们自主选择；第二步分学习小组，将班级内的优等生和后进生搭配分组，以小组为单位排座位；第三步，隔一段时间以小组作业为单位往后移两排。
3.如果家长对排座位的事情有意见，班主任该如何去做。
第一，保持自己的主见，不能被家长牵着鼻子走，随意的换座位，否则将会一发不可收拾。
第二，向学生了解的具体，是家长的意愿换座位还是孩子的意愿换座位。
第三，耐心倾听和沟通，如果是家长的意愿换座位，询问是由于视力因素还是其他原因。理智耐心的与家长解释老师安排座位的良苦用心，并安慰家长座位会不断做出挑调整，同时对家长表示希望他们能够支持老师的工作。
第四，借此机会在班级群内表示对于班级座位的安排是综合了学生多方面的因素，并且告诉家长座位不能决定学习的好坏。
第五，适当满足家长的需求，如果家长的诉求是合理的，可以再允许范围内调整座位。
