记得有一段时间，俊俊老是喜欢摘花摘树叶，道理讲了一箩筐，软硬兼施也没多大起色。有一天，阳光明媚，微风正好，我带着俊哥来到了家附近的公园，看到满园鲜花盛开，绿草如茵，我们心情都格外好。可是没过多久，俊俊又准备摘花了，他还美其名日是要送花给我。我真是一头黑线……
眼看俊俊就要“摧残”到这些美丽好看的花朵，我灵机一动，瘫坐在地上，“伤心”地哭诉着：“救命啊！救命啊！有人要把我折断啦！”俊俊看到我这样，停止了手上的动作，莫名瞪着眼睛看着我。
我问他：“俊俊，你听到小花的哭诉了吗？”
俊俊说：“这是妈妈的声音。”
我回答道：“这是小花发出的求救声，我听到了，所以帮小花们说出来了！”
“是真的吗？”
我接着说：“是真的，不信你低下头来认真的听一下！”
俊俊蹲下来，把耳朵凑到小花跟前，这时，我学着小花柔弱的声音说：“小朋友，求求你救救我们，不要折断我们，我们好疼好害怕呀！…”
俊俊用询问的眼神看着我，我对他笑了笑，鼓励地说：“你答应小花吧！告诉它你不摘花，会保护它们的！”
俊俊低下头轻生地对小花说：“我会保护你们的！我不摘花！”
这时“小花”高兴地说：“谢谢你，那我们做好朋友吧！”
俊俊微笑着点了点头……
我表扬了俊俊爱护花草并愿意保护花草的行为，告诉他小花小草很幸福，因为有俊俊这么善良的小朋友做它们的好朋友，俊俊开心地笑了。至此以后，他变得会主动爱护花草，当然，我也经常提醒他，并且经常带着他一起和小花小草们一起聊天，让他感受来自大自然的美好。
幼儿阶段的孩子，生活在充满生机的世界，对于他们来说，一草一木都是有生命的，所以在教育孩子养成一些好习惯时，我们可以利用孩子的这一特点，用拟人化的场景和语言对孩子提出要求，一般都能收到很好的效果。
