【问题描述】
银川一老师给家长布置作业：注册微博记录成长足迹，难死了一部分家长，你怎么看？
银川一名校一年级班主任给家长布置了一个作业：以孩子名义注册微博，记录孩子成长记录，最后还要在老师指导下制作微博手书。部分不玩微博不上社交平台的家长难坏了，还有更多奇葩的作业，基本也是布置给家长的，对此，你怎么看？
【问题回答】
小编观点：非常用心，但也非常缺乏经验的举措。
这不仅让小编想起自己的一段往事，当年刚入职的时候，发现有一份作业可以网上完成，于是兴高采烈地把这项作业布置了下去。结果，遇到了同样的问题——没有考虑到学生家庭的实际情况。
可以说，该教师的意图是非常好的，用孩子的名字注册微博名来记录下孩子的成长的点滴小事，开心的，不开心的，收获的，失去的；是在为一些不懂家庭教育，亲子教育的父母，去尝试理解孩子，去懂孩子，去关注孩子，搭建了快速通道。
因为，这项工作一旦铺垫好，抓住孩子的幼年时期，能让孩子的成长，真正地不输在起跑线上。（别去计较一时，小编指的是从人整个发展的一生来看）
然而，却因为，孩子的原生家庭的问题，导致这项工作困难重重。
教师是好意，但是，学生家长未必会“领情”，他们会以各种“借口”，诉说自己完成这项任务的各种不可能。这样一时间，就让老师变得非常被动，明明是好意，但家长却觉得这是在“为难”他们。
这就常常会引发教师的思考：1.“我们这么吃力不讨好，究竟是为了什么？”、2.“我们费心费力，教好的究竟是谁的孩子？”、3.“我们把大部分时间和精力留给自己的学生，抛开了自己的孩子和家庭。换来的，竟然是例外不是人？这究竟为何？”、4.“还要不要用心教他们？”
其实，这位教师可以优化一下这份作业：不玩微博的，可以玩微信，在微信朋友圈也可以记录，只要求记录下孩子的成长过程的方式，都可以进行。有的家长喜欢用本子记载，有的家长喜欢用个人博客，有的家长喜欢用其他的方式，只要能够起到关注孩子成长目的的方式方法，应该都允许被使用。考虑需全面得体周到。
小编猜测，该教师一定是为年轻教师。请大家，给这位教师一些成长的时间和空间，相信她一定能够成长成一位出色的教师的
