高效学习的核心在于大脑全程参与，积极主动地思考。
最高效的学习方法是费曼学习法；最高效的课堂组织形式是检测式学习。
费曼学习法，通俗的说就是讲出来，讲给别人听，讲到别人能听懂为止，等把别人讲懂了，自己就更明白了。
从学习的本质上来说，“讲出来”的效果要远远大于“背出来”的效果。读背的时候，他在脑子里面呈现的是这一段文字，讲，他在脑子里面呈现的是关键词、是结构、是图像，通过思考用自己的语言把关键词串联起来，把意思准确表达出来，这个过程大脑在深度思考，大量的大脑细胞处于活跃状态，所以讲出来的效果，要远远大于背出来的效果。
什么是检测式学习？比如要组织学生背诵一个内容，要求学生已经会背的到老师那检查，过关的把名字写在黑板上，站到另外一个地方去学习新的内容，或是当老师的小助手去检查落实还没有背会的同学。再比如以听写形式检测落实单词掌握情况，听写后纠错，纠错后再检测。再比如做一份试题，要求独立完成，不能问，不能参考任何资料，按时做完，然后批改，批改后纠错。
学习的核心在于思考，检测式学习逼着学生去动脑、去思考、去学习，学生只能也只有去积极认真地思考，才能过关，完成任务。检测式学习把伪学习、假学习、滥竽充数式的学习暴露得一览无余。当然在检测式学习中积极思考的同时也是一个高效学习的过程。
检测式学习还可以激发学生学习积极性，让学习更专注，积极思考，揪出知识漏洞，重点突破。还可以让老师更清晰掌握每个学生的知识掌握情况，面向全体，不放过一个漏网之鱼，做一名负责任的教师。
