苟不教，性乃迁。
苟，形声。从艸，句（gōu）声。草名、菜名。句，既是声旁也是形旁，与“勾”同源，表示勾连。苟，甲骨文是象形字，字形像一个人头发上沾满了带刺芒的蒺藜。中国特有的伞形科藁本植物，果实表面棕褐色或暗棕色，粗糙有皱纹，体轻质硬，果柄易折断，果球表面的芒刺容易粘附人或家畜的毛发，以便四处传播。姑且，暂且：～安。～延残喘。～且。.马虎，随便：～得。～合。不敢～同。.如果，假使。
象形字，字形像一个人头发上沾满了带刺芒的蒺藜
不，音bù/fǒu，象形。《说文解字》：鸟飞上翔不下来也。从一，一犹天也。凡云不然者。皆於此义引申叚借。也有人认为本义是竹制铲状尖峰的武器。窃以为幼苗未能破土而出是为否。
教，敎，jiao，从孑，不从孝（爻、子）从攵（攴，pu，戒尺打学生）。以攴施教，
教，从爻从子从攴(pu)，上所施、下所效也。jiāo，把知识或技能传给人。如”教书“”教小孩识字“。子承爻（天地万物变动、生生不息的规律）
“教通效、斆、敩（xiao）。斆，从学从攴。教以学为斆，同效。jiào，教导、教育，如“因材施教”“请教”。教以学为旨。学，以臼、爻、冖、子结构，寓意上面对变化（规律）的磋磨（沉淀），孩子在下面稳定的建筑物里得到学习与成长。
乃，象形文字，是奶的本字。
迁，形声。从辵，“辵”表移动。迁，登也，徙也，移也。表示收拾行李移动到别的地方。
从教字的本义来看，教育从来就不是一件温柔的事体。育，养子使作善也。既然人本性善就需要教书育人，教育也不是仅仅教导书本的知识，更要培养做人。教是传递知识，育是使知识具有实践的根底。学是为了习，道理是一样的。
教育是国之根民之本，教育不仅仅是学校的事情，更是全体国民的事情。国人过去敬祖有宗祠，西人有教堂。学校，家庭，群落，不可或缺，国人群落日稀，至世风等下，堪忧矣。
