好难的单元作业
今天,我们来做第六单元的单元作业。
单元作业,是每个年级组的老师们自己研读教材,在翻阅大量资料的基础上,挑选其中符合学情的、有代表性的题目,融合成一份我校特色作业。通过这样课堂作业的方式,让孩子们得到充足的练习,也让老师们更好地了解学生阶段性的学习情况,有的放矢地进行教学目标的调整,做好培优辅差工作。
好久不做这样的练习了。孩子们纷纷表示:好难!
其实,身为老师,我也有克制不住的焦虑。在语文教研组的会议上,不论什么年级的老师,都在讨论一个共同的话题——“双减”情况下,孩子们做题量少了,做题速度变慢,做题的策略逐渐被遗忘,这该怎么办?
我想起之前看过的《刻意练习》。著名心理学家艾利克森在“专业特长科学”领域潜心几十年,研究了一系列行业或领域中的专家级人物:国际象棋大师、顶尖小提琴家、运动明星、记忆高手、拼字冠军、杰出医生等。他发现,不论在什么行业或领域,提高技能与能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原则,他将这种通用方法命名为“刻意练习”。对于在任何行业或领域中希望提升自己的每个人,刻意练习是黄金标准,是迄今为止发现的最强大的学习方法。在坊间,也流传着“一万小时定律”,真正有效的学习,也需要一遍一遍的重复。
速度不行,就让我们集中练速度;做题错误率高,就让我们找到类似的题目,反反复复做到懂为止。学习这件事,也许很难,要付出很多艰辛的努力。但是进一步总有进一步的欢喜。现在的孩子们,不怕上语文,喜欢上语文,就已经比原来有很大进步了。剩下的,让我们一起咬着牙,慢慢来。