【此文为初三学生考场作文精批】
人们常说要好读书，读好书。（这是冰心在《忆读书》中说的一句话：“读书好，好读书，读好书。”让我受益颇深。）
读书像是燃烧时的氧气帮助燃烧；也像是推动船前进行走的浪花；还像是漆黑路上点亮的路灯为你指明方向；更像是成长路上的放松与鼓励。
（开头点题，引出“读书”的主题，很好！排比句式增强语气，更加突出主题词“读书”的意义。排比句语言可稍加润色：“读书是化学实验室里的氧气，让酒精灯上的火焰燃烧更旺；读书是《海底两万里》中巨浪，让‘鹦鹉螺号’潜艇行驶更快；读书是黑夜里点亮的路灯，为我们指明前行的方向，更是我们成长路上的助力棒！）
细雨飘落，氤氲的水雾在窗上描绘出朦胧的画面，湿润的空气斑驳了记忆，打开时光的窖藏，温一壶成长下酒。（过渡段的环境描写非常棒！引出回忆，用词新颖。）
我坐在美术室里，滴答滴答的时钟声在耳边响起（回荡在我耳边），是倒计时也是警示钟。身边的同学在还剩20分钟的时间里都早已经画好了作品，快速而完美，细节也处理的（得）非常到位。我不由得开始慌张起来，看到自己才完成70%的作品，我拿起笔开始急忙（焦急）地画起来，囫囵吞枣（此处的“囫囵吞枣”运用不恰当，可以改成“敷衍了事”）交了上去。
之后的每一节课我都(只）追求速度，与其他同学攀比，谁画的又快又好（谁画的更快，交的更早）。（过不了多久老师就发现了我的“小伎俩”。）老师走过来把我的笔扔下，看看你画的是什么？（老师大步走到我身边，一把扯过我的画纸，“看看你画的是什么”，随即手中的画笔也“气愤”地滚落在地。我的心也如同被老师揉碎的画纸一般，被撕碎了一地。）
从此之后，我的笔尖下再也没有留下好的作品，我也越来越讨厌画画，我要放弃我所热爱的世界了。批评像一道不可逾越的鸿沟，把我的自信心一点点打压。
窗外飘起了细雨，整个房间冷飕飕的（冷冷清清，乍暖还寒时候，最难将息）。我无所事事，从房间的角落里拿起一本语文书翻开一页。泛黄的书边上是惹眼的标题——叶圣陶先生的爬山虎（这是小学四年级的一篇课文《爬山虎的脚》，作者叶圣陶。此处引用标题应该用书名号标注一下哦！）
围墙边上是一片茂盛的爬山虎，爬山虎不像牵牛花一样开的鲜艳，长得快速，也不像路边的小野花，不扎生根。面对狂风暴雨时弱不禁风，他也不像大树，有着粗壮的树干，它一节一节往上生长，从不追求快速，而是一步一个脚印。每一节深深的扎在土地里，去那黑暗，恐怖的地下寻找水源。去年的冬天，迎来了一场暴雪，我所看见的爬山虎早已枯萎，几乎没有留下一点痕迹。但惊奇的是第二年的春天，看到一束束从树叶缝隙间落下的阳光在地上形成了耀眼的圆斑。（此处的转折还可以更深刻一点，也可以引用我在课堂上讲的那段《断裂的枝头开出了新的花（或者新的春天）》，借鉴课文宗璞的《紫藤萝瀑布》）。
我不再心急，而是认真专注的描绘每一个细节。水彩从笔迹晕开，渲染出一张张美丽的画。我既可以画出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”时分别的不舍；还可以画出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”风景的壮阔；还能画出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”春景的清新；也能画“出朔气传金柝，寒光照铁衣”战事的紧急。（此处引用了古诗句，增添了文章的文学色彩，体现了小作者的文学素养积累，是很好的加分项哦！但是要记得用引号标注，正确使用标点符号是我们写作中的细节！）
慢慢来，和叶圣陶先生的《爬山虎》一起，慢慢来。
读书可以在低谷时帮助我们重拾信心，读书可以在我们做出选择时放平心态，冷静分析读书还可以让我们学习文化，做更好的自己。
（结尾也可以运用排比来议论升华：书是灯，读书照亮了前行的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了成长的船。读书是一门人生艺术，因为读书，青春更精彩！）
读书助成长，青春有奋斗。
（结尾点题，首尾呼应，卒章显志。精准运用动词，对仗更工整。建议修改为：“读书助成长，奋斗搏青春”。标题也可以呼应起来哦！）
【此文为初三学生佳作精批，括号内为修改升格建议，欢迎各位简友帮忙斧正指导】
