近年来随着我国经济的高速发展，在物质文明基础得到夯实，精神文明建设取得显著成就的情况下，“非遗”得到了社会各界的空前重视。通州是“中国蓝印花布之乡”，蓝印花布印染技艺是首批被确定为中国非物质文化遗产的项目，具有浓郁地方特色的蓝印花布技艺是对学生进行传统文化教育的好材料，也是构建学校特色的社会土壤。非物质文化遗产的核心价值在于其背后所蕴含的知识、技艺、传统、信仰与认同，是一种珍贵的、永不过时的文化资源。基于这样的考量，也基于人文素养在学生的全面发展过程中的不可或缺性，2015年，实验中学成立了蓝印花布技艺社团，以传承“蓝印花布印染技艺”作为我们的特色名片，用古朴纯真的艺术手段,反映通州人民的现实生活、理想和追求。
学校的社团活动、第二课堂、素质拓展通常是非遗项目校园传承的形式。我们领导团队对此非常重视，每周三下午是我们学生各项社团活动时间，学期初即制定活动计划并严格执行，期末每位老师做好总结工作。以曹晓峰老师的江苏省“十二五”专项课题为理论支持，每周1小时的社团时间保障使学生的熟练程度已有较大的提高，社团成员之间也有学习上的交流，在这个过程中，一支蓝印技艺的团队迅速成立起来，校本课程的开发、课题研究等都取得了大量的素材，更重要的是：学生对社团活动的兴趣越来越大，他们感觉到在非遗项目的传承中他们的努力正变得越来越有意义。在2018年第七届“阳光下成长”艺术节活动中，孩子们的技艺展现得到了大家的认可。
“取之恒久，认得其美。”当一个人专注于某件事以后，必然得到心灵上的开化。
中国古代哲学家庄子和魏源都提倡“亲历诸身”和“验诸实事”，认为人的知识是通过学习与行动取得的，强调直接经验的重要性。庄子肯定了手工劳动者由技入艺，由艺入道的过程，倡导手工艺人超越追求技术精湛的圈子而实现生命的价值回归，是“非遗”技术成为艺术的关键，促使具有中国特色的传统技艺成为民族特色鲜明而又能立足于现代国际的艺术，对于中华传统文化的复兴推广有着重大意义。而魏源认为“技可进乎道，艺可通乎神”，传统手工艺的“技术”是需要通过身体经验的积累而上升为“技艺”的，继而达到对生活有所领悟的境界。在学习传统文化的过程中，不惧重复的单调与手艺的辛劳，锻炼和开启了自己的心智，就像长途跋涉的旅人沿途看到了种种美景，对我们的孩子又何尝没有益处呢？更何况，将来的二者也许可以合一，随着所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使非物质文化遗产能够代代相传并得到创新，同时使人们具有一种认同感和历史感，最终促进了文化多样性和人的创造力发展，这不正是我们要的结果吗？
“心灵手巧”对当代少年的个人生存发展必不可少，对国家、对社会来说也格外重要。实现伟大民族复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，只有民族、国家全面发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情，中国梦才够坚实美丽。当我们成为一个真正“心灵手巧”的人的时候，就是我们开始用自己的力量实现中国梦的开始。
