中午放学，接儿子时看见他两眼红红的，就问儿子是怎么回事，还没有等儿子说话，和儿子同路的同班同学就抢先说：“上美术课时，他因为说话，老师让他罚站在讲台上了。”听着，心里不由的很生气，想狠狠的教训一下儿子，可看见儿子低着头，又有那么多同学在场，还是忍住怒气，让儿子坐上电动车带他回家了。
回到家后，儿子就自觉的拿出作业本坐在写字桌前写起作业。当我问起罚站的事情时，儿子一边用手抹着眼泪，一边怯怯的看着我说：“上美术课时，我和同桌说话，老师就让我站在讲台上。老师说让我看哪个同学说话，不遵守纪律就让我指出来，然后代替我站在讲台上，我才能下去。我没有找到违反纪律的同学，所以就站了一节课。”
儿子才上一年级，上课说话的确是儿子的不对，老师对他进行严厉的批评教育，让他认识到自己的错误并改正，这才能达到目的啊！可罚他站了一节课，眼巴巴的看着别的同学在画画。能达到目的吗？况且儿子平时挺喜欢画画，我真担心年幼的儿子会因此而心里有阴影。怕他以后不喜欢上美术课，不喜欢画画了。原本想狠狠训斥儿子一顿， 可听着儿子的叙述，看着他泪流满面的样子，我不由的缓了缓口气 。
“上课说话，你觉得自己做的对不对？”我还是忍不住大声的斥责他。
“不对！”儿子摇着头又低下头说。
“那你以后上课还说话不？”我问。
“我不说了！”儿子低声的回答。
看着儿子可怜的模样，我的心里既恨儿子的不争气又觉得老师做的有点不妥。
中午，先生下班回到家后，我讲了儿子罚站的事情，并表示自己对美术老师做法的不满，甚至想打电话问问。也是老师的先生站在他的角度给我分析了儿子的错误，说可能惩罚的有些过度，但对儿子来说也不一定就是坏事，让他懂得了做错事情是要付出代价的。况且这样做给全班的小同学提了醒，不要违反课堂纪律。觉得先生说的还有道理，也就只能批评儿子的不是，并提醒儿子以后上课要遵守课堂纪律。
我的担心是多余的，后来的日子里，儿子依然喜欢上美术课，依然喜欢画画。只是提起罚站的事情时，儿子会低下头不好意思。我当时幸亏没有给老师打电话，幸亏有先生的提醒，让我理智的面对这件事情。其实想想，当老师的也不容易，所做的一切都是为了他的学生好啊！
