新时代与儿童交流的理念和方法第二讲——与儿童工作的原则，这一课我实实在在的感觉到刘老师的确是个专家。他声情并茂的为我们讲了很多故事，每个故事都寓意深长，当然我也感觉很惭愧，因为很多故事里我都会看到自己的影子，以前没觉得有什么，现在听刘老师一讲，再细细想来，不觉脸红。
第一部分
在课程的第一部分，刘老师也是带我们温习旧知，看来优秀老师的做法都是一样的，温故而知新。有人会觉得，我们都是成年人了，还有必要复习旧知吗？当然有必要，就算是成人对学习的内容不加以复习，也会很快忘掉的。当刘老师问到，儿童都有哪些权利时，还是很多老师都回答错了，事实证明，温故是必要的。
刘老师也为我们解答了一些问题，虽然显示出了六个问题，刘老师也是采用不同的讲解回答的，但是我觉得刘老师所有的解答，都可以总结为要给儿童足够的温暖、尊重和爱。如果能充分的给予儿童这几样，那这些问题就都不是问题了！
第二部分
第二部分也就是本次课的主题——与儿童工作的原则。首先刘老师向我们提出在儿童成长的过程中，我们是参加还是参与孩子的成长过程？这个问题我是知道的，我们肯定是要参与到孩子的成长过程中，因为参加是被动的，参与是主动的。我们参与儿童成长是陪伴儿童发展的重要理念，是儿童成长的重要保障和基石。接着刘老师就和大家一起分享了以儿童工作的6大原则。
原则1：包容和无歧视原则。
其实我们的老师在很多时候对孩子们都是不那么包容的，我们总是以成人的眼光去审视孩子们，对他们求全责备，对他们缺少包容。更有一些老师对学生是歧视的，其实这都是不对的。我们应该保证人人平等，并让每个人参与其中。没有包容的生长环境让儿童出现缺乏自信，失去自我却是探索精神，强化叛逆和情绪烦乱等问题，所以我们真的有必要对孩子们多多的包容。充满歧视的生长环境，使儿童缺少幸福感归属感，自卑自负，自责没有安全感，身心健康受到影响，发育迟缓，免疫力下降容易生病。我们可能不知道，我们一直以为歧视只能让孩子们心里受到伤害，其实不是的，还能让他们的身体上也受到伤害，经常生活在歧视环境中的孩子特别的容易生病，所以我们对孩子应该人人平等。
原则2：民主和机会平等。
可能在这个方面我们做的就更少了。当刘老师讲到这儿的时候，我想到了我自己，我很少去问孩子们想要什么，孩子们心里需要什么。总是与我的想法去评判他们，总是给他们我想要的，我认为的，这样的做法就是忽视了民主和机会平等。给每个参与者相等的机会，允许参与者发表意见。没有民主的生长环境，让儿童感受到强迫、被控制、软弱、暴力、压制、不被重视、区别对待、边缘化、没有安全感等问题。机会不平等的成长环境，让儿童感受到歧视、沮丧、懊悔、对抗、破坏、易怒、情绪化等问题出现。听了刘老师讲的这些，我明白了，我们应该听取孩子的意见，尽管他们还很小，但是他们也有了自己的想法，有了自己的心理需要，所以我们就要尊重他们的想法，给他们民主，给他们机会去表达。
原则3：参与者的身心和感情上的安全保证
我们要保证照顾到每一个参与者，保证没有人受到伤害。在这儿我想到一个例子，就是说有的学校或有的老师只让一些优秀生优等生参加一些节目，而学困生呢，根本没有机会去参加的，就算他们在这方面有一定的特长也会被忽视掉，这样的例子就是没有照顾到每一个参与者。在儿童成长的环境里，构建平等参与发展的人文环境，是保证儿童有尊严成长的根本与基础。
原则4：成人责任。
虽然儿童的看法很重要，而且他们自己具有一定的能力，但成人的职责就是确保儿童的安全。我们是要听取儿童的看法和想法，也要尊重和支持他们的行动，但是在这个过程中，我们作为成人要确保他们的安全。儿童的不安全感来自多元化的生存环境，积极构建儿童成长的优良人文环境，将对儿童的身心发展起到决定性的作用。我们作为儿童的监护人对他们的生活生存安全要给予充分的保证。
原则5：自愿、知情权和透明度。
儿童应该自愿参与活动，他们知道自己要做什么和活动的成果。现在很多的家长完全依个人的意愿，根本不管孩子的想法，让孩子去学美术，音乐，舞蹈等等这些特长，他们认为这样对孩子有好处，可是孩子有时候根本不愿意去学，这样就违背了孩子自愿参与活动的原则。其实在这方面我们可以让孩子自愿去选择，如果他们感兴趣的他们也会学的很好，如果我们只是认为让他选择我们感兴趣的，那孩子也会敷衍了事，那也不利于他们的成长。成人往往和儿童沟通时，信息传递以解读出现问题，成人总是觉得跟我走，听我的，或跟我干就行了，管那么多干什么？说了你也听不懂？哪有那么多的为什么？儿童在这样的生存环境里盲从，焦虑，恐惧等成长问题成为常态，儿童的发展就会受到巨大的挑战。
刘老师讲到这儿的时候我不禁感叹，他真是了解儿童的专家。因为刘老师说的这些情况，似乎在我身上都发生过，刘老师说的这些话，似乎我也都说过，真的感觉很惭愧，原来我违背了儿童自愿的原则。在以后的生活中我一定会注意！
原则6：确保参与者获得愉快而有益的经验。
就算是一个枯燥而严肃的问题，尽力不要让它变得无聊！就拿我们上课来说，很多时候孩子们不愿意上，因为他们感觉到无聊，我们总是怪孩子，怪他们听讲不认真，怪他们不爱学习，其实我们在这时候可以反思一下自己，是不是我们自身的问题？是不是我们让这个课堂变得枯燥了，所以孩子们才没兴趣了，一个孩子们不感兴趣的课堂，孩子们怎么能获得愉快而有益的经验呢？所以我们一定要从自身出发，确保参与者获得愉快而有益的经验。陪伴儿童探索世界秘密的事情，充满乐趣，是成人应做的基本功课。
刘老师的课总是能让人静静地思考，静静地体会，深觉道理深刻，或许我们都该自省一下！
